Meki znak nije razdjelnik. Razdjelni meki znak (b) - Hipermarket znanja. Logopedski rad na razini riječi, izraza, rečenice i teksta

Razred) teško je razumjeti i ne shvaćaju ga svi učenici čvrsto i dugo. Ovaj članak nudi pristupačan i detaljan opis postupka učenja pravila za pisanje riječi s razdjelnikom "b", kao i primjere zadataka za konsolidaciju stečenih vještina i sposobnosti.

Preporučljivo je podijeliti proučavanje teme u faze:

1. Iskaz problema problema. Na ploči su ispisane riječi: majmun, piće, vrabac, lepršanje, mećava. Od učenika se traži da pročitaju riječi i otkriju nedosljednosti. Kao rezultat zaključivanja učenici zaključuju da predloženim riječima nedostaje meki znak. Zatim se pozornost usmjerava na ulogu mekog znaka u ovim riječima, drugim riječima, zašto je on ovdje potreban. Učenici odgovaraju da u ovim riječima meki znak odvaja samoglasnik i suglasnik. U takvim slučajevima, "b" se naziva separativnim.
2. Jednako je važno da učenici znaju pronaći rastavno "b" u riječima i razumjeti koju funkciju ono ima u riječi. Na praktičan način utvrđujemo razliku u izgovoru slogova pya - pya, nu - ny, le - lie, bi - bi. U drugom slučaju, naše usne se malo šire "smiješe". Izvodi se zaključak: slogove koji sadrže meki znak za razdjelnicu teže je izgovoriti, uz prevladavanje određene barijere. Koja je ovo prepreka? Učenici ističu prisutnost glasa [th’] između suglasnika i samoglasnika. Zatim morate konsolidirati stečeno znanje pomoću motoričke memorije. Neka učenici rukama pokažu cestu kojom netko treba ići. Slogovi u kojima se nalazi meki znak za razdvajanje označit će neravnine. Ruta može izgledati otprilike ovako: ti - ne-lya - pya - syo - vya. Zatim možete organizirati natjecanje među studentima kako biste odredili najiskusnijeg trkača.
3. Promatranje predloženih riječi (noću, šije, sinovi, nedjelja, potoci) omogućit će učenicima da odrede mjesto gdje je potreban meki znak za razdvajanje.

Pravilo: “Razdjelno “b” treba pisati unutar riječi iza suglasnika ispred samoglasnika i, e, yu, e, i.”

Za trajno pamćenje, pravilo mora biti predstavljeno u obliku referentne tablice.

Za učvršćivanje naučenog koristimo sljedeće vježbe:

1. Zapisujemo slogove sa i bez razdjelnika ʹ pod diktatom.
Ne, ne, pet, rie...

2. Vježbamo izgovor riječi s rastavnim mekim znakom. Čiste izreke:

Tkalja tka tkanine za Tatjaninu haljinu.

Na cesti je Daria vidjela Maryu. Daria Rada Marya. Marya Rada Daria.

Izreke:

Gradove zauzimaju vješto.

Veličine je vrapca, a srce mu je veličine mačke.

[l’is’ty’a] - lišće

[noch’y’u] - noću

krečim zidove. - Na novo rublje prišiveni su gumbi.

Gladna zvijer uvijek je žestoka. - U jesen često pada kiša.

Drago nam je što imamo dragog gosta. - Pozovi našeg gosta ovamo.

5. Tvorba pridjeva:

bik - bik;

pas - pas;

vrana - vrana;

lisica – lisica.

6. Vježbamo tvorbu riječi s rastavnim mekim znakom prema primjeru:

prijatelj - prijatelji;

vrabac - vrapci;

stolica - stolice.

7. Patronime tvorimo od vlastitih imena prema modelu:

Jura - Jurjevič, Jurjevna;

Ilya - Ilch, Ilyinichna;

Valera - Valerievich, Valerievna.

8. U tekstovima pronađi i podcrtaj riječi s mekim razdjelnikom.

9. Riječi s mekim znakom raspoređujemo u 2 stupca. U prvom pišemo riječi s mekim znakom za razdvajanje, u kojem će "ʹ" označavati mekoću suglasnika, u drugom - za odvajanje suglasnika i samoglasnika.

10. Zapiši uz komentar i riješi zagonetke:

Ima vode uokolo, ali je problem s pićem. (More).

Tko ustaje u jesen i u proljeće? (Snositi.)

11. Učenici samostalno sastavljaju male vokabularne diktate koji će sadržavati riječi na temelju naučenog pravila.

Primjer: sjedi uz vatru, vrapci lebde iznad grana drveća, igraju se uz potok, pahuljice padaju, prekrivene ledom, slavuji pjevaju, krik ptica, pije vodu.

12. Pročitaj tekst i zapiši ga napamet:

Prijateljska obitelj ptica nosi grane za sklonište. Sunce će vas ugrijati i imat ćete novoseljenje.

13. Pročitaj, napiši i objasni značenje izraza:

puževim korakom

naša mala braća

Izvršavajući predložene vježbe, djeca će učvrstiti svoje stečeno znanje i zauvijek zapamtiti kako se pišu riječi s mekim razdjelnikom.

Meki razdjelni znak: mećava, batina, vrapci itd. Čvrsti znak za razdvajanje: ulaz, ulaz, objekt itd. U ruskom je b samo disjunktiv, ali b može označavati i imperativ glagola (jesti) i 2. lice jednine (vidi).

Meki znak za razdvajanje prisutan je u sljedećim riječima:

1. Mećava, drveće, žar;
2. Svjetla, klizaljke, perje;
3. Primorye, bujon, stablo jabuke;
4. Big, bolnica, uzmi;
5. Sedmi, osmi, slajdovi;
6. Čuvaj se, staklar, pismo;
7. Poštar, medaljon, šampinjon;
8. Obitelj, brijanje, viđanje;
9. Cut, albatros, alternativa;
10. Feldmaršal, pijedestal, biljar.

Čvrsti znak za razdvajanje prisutan je u sljedećim riječima:

1. Najava, pobočnik, patrola;
2. Zaobilaznica, opseg, objašnjenje;
3. Ulaz, objasniti, odvesti se;
4. Jestivo, smežurano, pojedeno;
5. Pucanje, neizmjerno, porast;
6. Konjunktivitis, transeuropski, subjekt;
7. Disjunkcija, injekcija, četvorka;
8. Nadnaravno, odlazak, sadašnjost;
9. Paneuropski, međuslojni, protuslojni;
10. Notorno, objašnjeno, isključite se.

Ukupno: 60 takvih riječi.

Primjeri riječi s razdvojenim b (meki znak): ogrlica, imanje, čorba, medaljon, seljak, vrapci, slavuji, viut.

Primjeri riječi s razdjelnim b (tvrdi znak): predstaviti, najaviti, ulaz, kongres, ležaj, pomoćnik, prisutan, prisutan, ulaz, jeo.

Primjeri riječi s mekim razdjelnicima:

Ledenica, drveće, računalo, kolačići, stanovanje, zdravlje, zabava, bataljon, paviljon, vjetrovi, šije, medaljon, staklo, lišće, paponac, kovrčavo

Primjeri riječi s tvrdim razdjelnicima:

Ulaz, kongres, nadnaravno, razjaren, jesti, šala, uklonjiv, odvojiv, konektor, useliti, najava, najaviti, mana

Pravilnom vježbom možete brzo i točno odrediti u kojim slučajevima je potrebno pisati b ili b.



Mekani znak za razdvajanje može biti u korijenu riječi: računalo, vejnac, službenik, postolje, korov, kanjon, juha;

između korijena i nastavka riječi: slavujev pjev, vrapčji rep;

između nastavka i kraja riječi: žablja koža, vučja jazbina;

Čvrsti znak za razdvajanje obično se piše nakon ruskih prefiksa koji završavaju na suglasnik, prije korijena s početnim slovima e, y, i: ulaz, skupljen, predgodišnjica, notorna.

Ovaj znak odvaja korijene u složenicama s početnim dvo-, tro-, četvero-, pod uvjetom da drugi korijen opet počinje slovima e, yu, i: trojezični, dvoredni, četverojadni.

U stranim riječima s elementima ab-, ad-, in-, inter-, con-, counter-, sub-, trans- pišemo b:

subjekt, injekcija, disjunkcija, dodatak, konjektura.

Čvrsti razdjelni znak piše se u riječima ispred samoglasnika e, yu, I u padežima iza prefiksa - ići, razjaren, zgrčen, objasniti, zaobići, jeo. Također u složenicama, nakon sloja od dva ili tri. Na primjer, troslojni, dvokatni, dva žumanjka (jaje) itd.

Pisanje mekog znaka za razdvajanje razlikuje se po tome što se ne smije pisati iza prefiksa, već čak može biti uključen u korijen. Na primjer, ogrlica, slavuji, ogrlica, vuk, keksi, haljina, toči, pije, bije itd.

Meki znak se piše kao razdjelnik u sredini riječi ili kao znak za omekšavanje na kraju (miš, tišina, igra, kći, los, nokat), evo primjera razdjelnika:

zabava, članci, komadići, grančice, crtanje, krpice.

Sada primjeri razdjelnog čvrstog znaka:

Ulaz, izlaz, ulaz, izjeden, najava, mana.

Meki znak za razdvajanje (b), na primjer, u riječima: pića, revno, Vijetnam, mećava, Newton, New York, pasijans, Ob;

razdjelni čvrsti znak u riječima (ʺ̱): najava, odvajanje, iseljeno, ulaz, konjunktura, konjunktivitis, objekt.

Meki znak između dva suglasnika. Rastavlja suglasnike

pisanje, bolnica, kosidba, rezbarenje.

meki znak odvaja suglasnik i samoglasnik

pekmez, doviđenja.

tvrdi znak odvaja suglasnik i samoglasnik

oglas, neizmjerno.

Puno riječi. U bilo kojem tekstu postoji nekoliko riječi s mekim ili tvrdim znakovima.

Razdjelni simbol: kupalište, mećava, juha, poštar, juha, losion, mećava, obitelj, igra.

Razdjelni ʺ čvrsti znak: volumen, injekcija, adjutant, mana, ulaz, međujezični, uspon, dvoslojni.

Ruski se jezik smatra jednim od najbogatijih na svijetu, a za njegovo potpuno proučavanje bit će potrebno više od jedne godine poznavanja teorije, stalno potpomognute praktičnim vježbama. Program školskog tečaja strukturiran je na način da se djeca upoznaju sa svim dijelovima jezika u fazama, počevši od najjednostavnijih tema. Prvo se djeca uče sastavljanju slogova i riječi, a potom i glasovnoj analizi riječi. Ovdje se događa prvo upoznavanje s funkcijom mekog znaka, au ovoj fazi djeca uče samo da meki znak omekšava suglasnike.

Meki znak za razdvajanje na ruskom

Evo nekoliko primjera u kojima se ovaj znak koristi za tihi izgovor pojedinih suglasnika: lijenost, Malvina, balzam. Kao što vidite, meki znak za omekšavanje suglasnika može se koristiti i u sredini riječi i na kraju. Dok djeca uče ruski jezik, dobivaju sljedeću temu - meki znak za razdvajanje. Drugi razred školskog programa predstavlja uvod u novu, složeniju funkciju mekog znaka. Ali praksa pokazuje da ovu temu ne razumiju svi. A ovaj će članak trebati upravo onima koji su iz nekog razloga propustili ovaj dio školskog tečaja.

Faze proučavanja materijala

U pravilu, radi lakšeg razumijevanja, učitelji dijele proučavanje ove teme u nekoliko faza:

Značenje razdjelnog mekog znaka

Kao što je već spomenuto, riječi s mekim znakom za razdvajanje razlikuju se od onih u kojima se koristi samo za omekšavanje suglasnika. U prvom slučaju, pisanje ovog znaka jednostavno je potrebno za ispravan zvuk riječi. U takvim slučajevima meki znak označava da se samoglasnik i suglasnik ne smiju spajati, već ih treba izgovarati odvojeno. Na primjer: slavuji - slavuji, sol - sol, pas - igra. A u drugom slučaju, prisutnost mekog znaka može potpuno promijeniti leksičko značenje. Na primjer: kreda - nasukan, konj - konj.

Pisanje riječi s mekim razdjelnikom

Prilikom pisanja riječi s mekim razdjelnikom mogu se pojaviti sljedeće pogreške:

Zvučna analiza riječi s mekim znakom

Prilikom proučavanja ove teme, kao iu prvom razredu, sve se riječi rastavljaju na glasove kako bi dijete moglo razumjeti njihovu konstrukciju. Kao primjer raščlanjivanja, uzmimo riječ "obitelj". Koristeći samo označavanje zvukova, može se napisati ovako: s`em`y`a. Zatim se analizira svako slovo zasebno, ukazujući na njegovu pripadnost samoglasnicima ili suglasnicima, mekoću, uparivanje, vrstu (bezglasan ili zvučni zvuk), a za samoglasnike je također potrebno naznačiti naglasak. S ovom analizom, meki znak za razdvajanje napisan je simbolom mekoće u blizini suglasnika i slova "th".

Riječi s mekim znakom za analizu zvuka

Da biste bolje zapamtili kako provesti zvučnu analizu riječi s mekim znakom za razdvajanje, morate malo vježbati. Da biste to učinili, trebali biste raščlaniti najmanje 10 riječi s mekim znakom za razdvajanje. Takav praktični zadatak pomoći će da se ova tema dugo učvrsti u pamćenju. Za analizu možete uzeti sljedeće riječi: ogrlica, mećava, nargila, zabava, barijera, pekmez, njuh, prijatelji, pletenje, slavuji.

Kako rastavljati riječi s mekim razdjelnikom?

Često je djeci teško prenijeti riječi s mekim znakom za razdvajanje. Međutim, u tome nema ništa komplicirano, glavna stvar je ispravno podijeliti riječ na slogove. Treba imati na umu da se meki znak ne može odvojiti od suglasničkog slova koje mu prethodi. Također je vrijedno napomenuti da se jedno slovo ne može odvojiti od riječi i prenijeti, tako da uvijek mora biti pričvršćeno za prethodni slog. Također je važno razumjeti činjenicu da prijenos može biti izravan (suglasnik + samoglasnik) i obrnut (samoglasnik + suglasnik). Primjeri rastavljanja riječi: vyu-ga, majmun-yana, pahuljice, perje, sove, vrapci, ogrlica, kal-yan- ovo je ispravno rastavljanje riječi s mekim znakom za razdvajanje. Ni u kojem slučaju ne smijete odvajati meki znak od suglasnika i pripajati ga samoglasniku, kao što ne možete odvojiti ni jedan samoglasnik od riječi. Prijenos bi se trebao dogoditi tek nakon što je riječ rastavljena na slogove.

Kako osigurati materijal?

Da biste učvrstili znanje stečeno tijekom proučavanja teme mekog znaka za razdvajanje, posebnu pozornost morate posvetiti praktičnim vježbama. Prije svega, morate naučiti točno odrediti koju funkciju meki znak obavlja u svakoj pojedinoj riječi. Zatim biste trebali napraviti audioanalizu nekoliko riječi kako bi izgovor slogova s ​​mekim znakom za razdvajanje bio jasno fiksiran u memoriji. Tek nakon toga možete početi rastavljati riječi slog po slog i pisati po diktatu.

Vježbe za konsolidaciju

Teoriju uvijek treba potkrijepiti praktičnim zadacima. Vježbe vam omogućuju da najdublje zaronite u temu, što dovodi do najbolje asimilacije materijala. Tema "Riječi s mekim separatorom" nije iznimka. Primjeri vježbi:

1. U nizu riječi - moljac, tkanina, lišće, gost, bol, ogrlica- potrebno je odrediti u kojim se riječima meki znak upotrebljava za umekšavanje suglasnika, a u kojim je znak za razdjelnicu.
2. Potrebno je zapisati transkripcije za sve gore navedene riječi. Trebali bi izgledati ovako: [mol’], [tkanina], [l’ist’y’a], [gost’y’a], [bol’], [kol’y’e].
3. Zapišite skupinu riječi s mekim razdjelnikom pod diktat.

Plan.

I. Relevantnost problema.

II. Analiza pogrešaka na temu "Razdvajanje mekog znaka".

III. Svrha i ciljevi popravnog rada, mjesto teme u ciklusu popravne i razvojne nastave.

IV. Osnovni principi rada.

V. Pravci logopedskog rada.

VI. Logopedski rad
- na razini sloga
- na razini riječi, izraza, rečenice, teksta.

VII. Radna učinkovitost.

VIII. Književnost.

Relevantnost problema.

Unatoč aktualnosti problema, tema “Razdjelni meki znak” nije dovoljno zastupljena u logopedskoj literaturi, stoga sam, radeći praktično, razvila vlastitu nastavnu metodiku s kojom vas želim upoznati.

Radeći na otklanjanju pisanih pogrešaka na ovu temu među osnovnoškolcima, analizirala sam vrste pogrešaka, utvrdila njihove uzroke te razvila metode za njihovo prepoznavanje i otklanjanje. Rezultate ovog rada prikazao sam u tablici „Analiza pogrešaka na temu „Razdjelni meki znak“, koja može biti korisna ne samo logopedima, već i učiteljima osnovnih škola, profesorima ruskog jezika, kao i roditeljima učenika .

Od sve raznolikosti pogrešaka na ovu temu, pogreške uzrokovane neformiranom fonemskom percepcijom i netočnim izgovorom riječi podliježu obveznoj logopedskoj korekciji.

Svrha popravnog rada:

Zadaci.

1. Naučite djecu pravilnom izgovoru slogova i riječi s mekim razdjelnikom.
2. Formirati fonemsku svijest učenika o slogovima i riječima s mekim znakom za razdvajanje.
3. Razviti kod učenika stabilne vještine pravilnog pisanja riječi s mekim razdjelnikom.

U nastavi logopedije ova se tema proučava nakon obrade tema „Razlikovanje I-Y“, „Samoglasnici 1. i 2. reda“, „Tvrdi i meki suglasnici“, „Meki znak - pokazatelj mekoće suglasnika“.

Logopedski rad na temu „Meki razdjelni znak“ provodi se s učenicima 2.–4. razreda, budući da se u 1. razredu ova tema još ne obrađuje u kurikulumu osnovne škole. Obradi ove teme može se posvetiti u prosjeku 7 lekcija (1 lekcija na razini sloga, 2 lekcije na razini riječi, 1 lekcija na razini fraza, rečenica, teksta i 1 lekcija generaliziranja).

Prilikom rada vrlo je važno uzeti u obzir osnovni logopedski principi.

1. Načelo kvalifikacije nedostataka je ispravljanje prema utvrđenim uzrocima grešaka.
2. Načelo maksimalnog pojednostavljivanja govorne građe - rad se mora započeti od razine sloga (najmanje govorne cjeline u zadanoj temi).
3. Načelo od jednostavnog prema složenom je postupno usložnjavanje govornog materijala i zadataka. Nakon savladavanja razine sloga, prelazi se na razinu riječi, zatim na razinu fraza i rečenica, a zatim na razinu teksta. Prilikom izvršavanja zadataka prvo se oslonite na govor logopeda, zatim na samostalan izgovor.
4. Princip oslanjanja na intaktne analizatore (auditivni, vizualni, kinetički, kinestetički i drugi).

Pravci logopedskog rada.

I. Ponavljanje pravila.

II. Formiranje vještina pravilnog izgovora.

III. Tvorba fonemskih predodžbi.

IV. Formiranje vještina pravilnog pisanja riječi s razdjelnim mekim znakom.

Pogledajmo pobliže ova područja.

I. Ponavljanje pravila.

II. Formiranje vještina izgovora.

1. Poslušajte uzorak pravilnog izgovora.
2. Povezana reprodukcija.
3. Reflektirana reprodukcija.
4. Samostalna igra.

Najprije na materijalu slogova, zatim riječi, fraza, rečenica, tekstova.

Na primjer, čiste izreke koje se mogu koristiti kao govorne vježbe na početku lekcije:
-Njive se oru, Kolja zabada kolce.
- Tatjana ima auto, a Natalija paket keksa.
- Ulyana je pekla kolačiće, ali je prepekla sva peciva.
-Ptica je lijepa u svom perju, a čovjek je lijep u svom rukotvorinu.
-Bijela svinja je njuškom prekopala pola dvorišta.
-Vrijeme u našem dvorištu je postalo mokro.

III. Formiranje fonemske percepcije.

1. Na temelju vizualnog analizatora.

2. Na temelju kinestetičkog analizatora.

Slog s mekim rastavnim znakom teže je izgovoriti nego bez njega, jer se osjeća jača napetost u usnama i obrazima, stražnji dio jezika se osjeća podignut prema nepcu, a jezik je pomaknut unazad (kao sredina pojavljuje se jezični glas Y).

3. Na temelju kinetičkog (motornog) analizatora.

Slog bez mekog znaka za razdvajanje je kretanje ruke naprijed točno vodoravno na istoj razini ("ravna staza"), slog s mekim znakom za razdvajanje je valovito kretanje ruke ("vozila niz brdo" ).

4. Na temelju slušnog analizatora.

IV. Formiranje vještina pravilnog pisanja riječi s mekim znakom za razdvajanje.

1. Potrebno je koristiti različite tehnike namijenjene mehaničkom pamćenju vizualne slike riječi (jer psihologija uči: što se riječ češće opaža vizualno, to se njezina grafička slika čvršće pamti), kao npr.
- čitanje i samostalno pisanje slogova, riječi s rastavnim mekim znakom,
- umetanje slova ʹ u riječi,
- pronalaženje mjesta slova ʹ u riječi pomoću niza brojeva.

Kako bi se izbjeglo pamćenje pogrešnog pravopisa riječi s razdjelnim mekim znakom, smatram neprikladnim davati zadatke "Ispravi pogrešku" dok dijete ne razvije stabilnu vještinu pravilnog pisanja riječi.

Kako bi se izbjegla zamjena slova ʹ i j u pisanim radovima učenika, potrebno je obratiti pozornost na izvođenje zvučno-slovne analize slogova i riječi s mekim znakom za razdvajanje, kako bi se djeci skrenula pozornost na razlike u abecednom zapisu. i glasovni sastav sloga ili riječi.
Na primjer: lya [lya], prijatelji [prijatelji].

Logopedski rad na temu "Razdvajanje mekog znaka" na razini sloga (1 sat).

Cilj.

U prvom satu pozivam djecu da slušaju bajku i utvrde kakvu vrstu posla, osim omekšavanja suglasnika, može obaviti meki znak.

Jednom su slogovnom čistinom šetali suglasnici i samoglasnici u paru. Bili su druželjubivi, držali se za ruke i pjevali svoje pjesme: la, vi, ne, te, du (priručnik se demonstrira). Kako su zvukovi zvučali zajedno ili odvojeno? (Solidno).

Ali meki znak nije mogao ništa otpjevati. Zašto? (Jer ne označava zvuk). Ali također se želio sprijateljiti s veselim samoglasnicima i suglasnicima. Pristojno se predstavio i nježno im ponudio prijateljstvo. Složili su se i uhvatili ga za ruke. Prvo je meki znak došao s parom A i pokazalo se da je to Lya (priručnik se demonstrira), zatim s vi-vyi, ne-nye, te-tie, du-dyu (izgovaraju djeca ako je moguće) . Kako su zvukovi počeli zvučati kada se između njih pojavi meki znak? (odvojeno, s prekidima). Meki znak je umekšao suglasnik, ali je osim umekšavanja učinio još jedan posao. Koji? (Razdvojio je suglasnik od samoglasnika). I takav se meki znak naziva razdjelni znak.

Tema naše lekcije je "Razdvajanje mekog znaka", a danas ćemo naučiti kako pronaći meki znak u slogovima. Da bismo to učinili, tijekom lekcije morat ćemo pronaći načine za određivanje prisutnosti ili odsutnosti mekog znaka za dijeljenje.

1. Pojašnjenje pravila.

Logoped vješa plakat.
Zapamtite riječi s mekim znakom koji označava mekoću u sredini riječi, imenujte ih. Logoped napiše jednu riječ na ploču, na primjer klizaljke. Između kojih slova stoji slovo ʹ? (Između dva suglasnika).

Zadatak za učvršćivanje pravila.

Pronašli smo jedan od načina kako pronaći meki znak za razdvajanje - on stoji između suglasnika i samoglasnika drugog reda.

2. Slušanje, spregnuto, reflektirano i samostalno čitanje slogovne tablice s referentnim znakovima.

La - lja
vi - vii
Ne-nje
Tyo-tyo
Du-du

Je li moguće čuti prisutnost mekog znaka razdvajanja? (Da, slogovi zvuče odvojeno).

Koji se dodatni glas pojavljuje u slogovima s mekim znakom za razdvajanje. (Zvuk Y)

Odakle dolazi? (Samoglasnici 2. reda nakon mekog znaka rastavljaju se u 2 glasa, od kojih je jedan glas th).

Na ploči pored stola logoped zapisuje transkripciju slogova s ​​mekim znakom za razdvajanje.

Ovo je 2. metoda - određivanje mekog razdjelnog znaka na sluh.

Logoped pravi bilješku za podršku na ploči (uho, [th]).

Ali ponekad nas uši zataje, pa potražimo dodatne načine za pronalaženje mekog znaka za razdvajanje.

3.Rad s individualnim ogledalima i nastavnim pomagalima.

Ovo je treći način - usne se razvlače u osmijeh, jezik se diže.

Logoped i djeca skiciraju znak podrške "osmijeh".

Sada zamislite i pokažite pokretom ruke putanju koju zamišljate kada izgovarate slog bez razdjelnog mekog znaka ("ravna staza"), a sada s razdjelnim mekim znakom ("klizi", "val").

Ovo je četvrta metoda - ruka "crta" val.

Logoped i djeca skiciraju znak podrške.

Sada vježbajmo pronaći slogove s mekim znakom za razdvajanje.

Vježbe za konsolidaciju.

2. Diktat slogova prema prethodnim dijagramima, samostalno čitanje napisanih slogova.

3. Sat tjelesnog odgoja s bacanjem lopte:

“Dodavanje će podijeliti. meki znak":
Zya - Zya
biti -
rya -
chi -
xia -
liu -

“Odnesite to i podijelite. meki znak"
lya - la
Ryu -
byi -
sya -
nja -
Pijem -

4.Igra "Pažljive uši"

Logopedski rad na razini riječi, izraza, rečenice i teksta.

Na razini fraza i rečenica od djece se očekuje aktivno samostalno korištenje stečenih vještina na složenijem govornom materijalu.

Na razini teksta provodi se završna izrada i provjera stečenih vještina i sposobnosti.

U ovim fazama potrebno je obratiti pozornost ne samo na formiranje akustičko-artikulacijskih koncepata, već i na razvoj vještina analize zvuka i slova riječi s mekim znakom za razdvajanje, rad na leksičkoj i gramatičkoj strani govora. , kao i razvoj koherentnog govora.

Zadaci i vježbe za konsolidaciju.

1. Igra "Pažljive uši".

b) imenovati riječ s mekim znakom za razdvajanje iz izraza ili rečenice: visoko drveće, lisičji tragovi, računalne igre i sl. Stolice su izrađene od drveta. Orao je raširio svoja ogromna krila.

2. Igra "Četvrti kotač".

b) riječima
- na sluh, na temelju govora logopeda: Ulyana, Tatyana, Marina, Natalya
- na temelju samostalnog izgovora:
- prema kartama jesen... y, noch... y, kol... yosa, na... jugu
- sa slika

3. Grafički diktati sa snimanjem samo sloga s mekim znakom za odvajanje.

b) frazemi: ptičje perje - _____čije ______rya

c) rečenice: Noću je stigao djed. – Ja_______ _________ _____čiji.

4. Samostalan izbor riječi za zadane slogove.

lya - stolice, krila, Natalya itd.

5. Određivanje mjesta slova b u riječi pomoću brojčanog niza.

a) na temelju govora logopeda - palačinke (5), Denis, atelje (5), shalunya (6)

b) na temelju samostalnog izgovora riječi (logoped prikazuje sliku): drveće, klasje, trešnje i sl.

6. Djeca upisuju pogodene riječi u okvire poput križaljke.

Izbija iz pupova
Cvate u proljeće.
pasti u jesen
I svi nestaju.

7. Zadaci za umetanje slova ʹ.

b) u frazemima: okretni mravi...i, vjeverica...i tragovi...hrane.

c) u rečenicama: Haljina se čisti četkom.

d) u tekstovima:

Travanj.
Snijeg se otopio i osjeća se slatkast miris.
Grmljavina se valjala nebom.
Mrav...i ispod starog jeo...
Uz sve to...grade kuću.

8. Rad s paronimima.

b) Uvrštavanje slova ʹ u riječ prema značenju pročitane rečenice.
Ždralovi polete. Putem više puta pada kiša.

c) samostalno sastavljanje i bilježenje rečenica s paronimima.

d) Tjelesna minuta.
Igra bacanja loptice
„Dodajte meki znak za razdvajanje riječi”: Kolya - ulozi, sjeme - obitelj, let - let, lyut - sipati, gost - gost
"Uklonite meki znak za razdvajanje": sipati - polje, prašina - prašina

9. Zadaci o fleksiji i tvorbi riječi.

b) tvorba patronima od ovih imena:
Anatolij - Anatoljevič,
Bosiljak -
Jurij -
Ilya –
Savely –
Sergej -
Eugene -

c) tvorba posvojnih pridjeva
Igra "Tko ima čije?" (uz demonstraciju slika životinja):
Čiju glavu ima lisica? Lisica
zec? Vuk? Vjeverica? Kod konja? Kod krave? Medvjed? Mačka? pas?

d) Zadaci za samostalnu fleksiju:
- na razini riječi: Promijenite riječ tako da se u njoj pojavi meki znak za dijeljenje - noć - noću, vit - viut, viet, sjediti - sjedalo, Natasha - Natalya, zabava - zabava.
- na razini rečenice: Pčele ne zuje oko ……… (košnica).
proljeće, ptice, grade, gnijezda – __U proljeće ptice sviju gnijezda.__

10. Zadaci za aktiviranje i proširivanje vokabulara.

11. Izražajno čitanje pjesama.

12. Prepričavanja tekstova.

13. Auditivni diktati (testni zadaci).

Vjeverica.
Vjeverica ima dom od lišća i granja. Mećava zavija, ali ona sjedi na toplom. Ali mećava je popustila. Vjeverica skače po granama drveća. Sama dobiva hranu.

Radna učinkovitost

Nakon ispravka 38 učenika je prestalo griješiti na temi, što je 76% od ukupnog broja učenika s greškom na temi. 10 učenika (20%) griješi ponekad. 2 učenika (4%) nastavljaju griješiti na temu.

Kao rezultat popravnog rada većina učenika je naučila.

1. Jasno izgovarajte riječi s mekim razdjelnikom.
2. Precizno identificirajte riječi s mekim separatorom na sluh.
3. Ispravno pišite riječi s mekim razdjelnikom.

Stoga možemo zaključiti da je metodologija koju sam predložio učinkovita.

Književnost.

1. Aksenova A.K., Yakubovskaya E.V. Zbirka diktata za pomoćne škole: (1-4 razred). Priručnik za nastavnike. – M.: Obrazovanje, 1980.
2. Gorodilova V.I., Kudryavtseva M.Z. Čitanje i pisanje: zbirka vježbi za ispravljanje nedostataka u pisanju i čitanju. – Sankt Peterburg: Delta, 1997.
3. Mazanova E.V. Govorna terapija. Disgrafija uzrokovana kršenjem jezične analize i sinteze: Skup bilježnica o korektivnom logopedskom radu s djecom s poteškoćama u razvoju. Bilježnica br. 1. – M.: AQUARIUM BUK LLC, K.: FGUIPPV, 2004.
4. Ruski jezik. Pravila i vježbe. 1-5 razred. priručnik za ruski jezik za osnovnu školu. /Lekcije ruskog jezika. – M.: "Akvarij", 1997.
5. Uzorova O.V., Nefedova E.A. Referentni priručnik o ruskom jeziku za osnovnu školu./Lekcije ruskog jezika. – M.: "Akvarij", 1997.
6. Uzorova O.V. Razdvajanje mekih i tvrdih znakova: svi osnovni pravopisi ruskog jezika: razredi 1-4. /O.V. Uzorova, Nefedova E.A. – M.: Izdavačka kuća Astrel LLC: AST Publishing House LLC, 2003.
7. Uzorova O.V. 500 kontrolnih diktata na ruskom jeziku: / Priručnik za osnovnu školu. – M.: Akvarij, K: GIPPV, 1998.

>>Ruski jezik 2. razred >>Ruski jezik: Meki znak za razdvajanje (ʹ)

Razdvajanje mekih znakova

Uloga i značenje mekog znaka na ruskom

Danas ćemo u lekciji ruskog jezika proučavati posebno slovo, koje se zove meki znak. Takvo slovo, kao meki znak, nema niti označava nikakav glas, već mu je uloga da označava mekoću suglasnika u slovu.

Na primjer: kupaonica, nasukan, ugljen, tuljan, lijenost, šteta, konj.

No, osim što je meki znak pokazatelj mekoće suglasnika, može biti i razdjelni.

I tako, sada možemo sažeti rezultate i zaključiti da se takvo slovo kao meki znak koristi u ruskom jeziku:

Za umekšavanje prethodnog suglasnika;
Kao separator;
Za označavanje određenih gramatičkih oblika.

Već smo odredili kada je potrebno pisati meki znak u riječima za omekšavanje suglasnika. Pokušajmo sada razumjeti meki znak za razdvajanje i saznati zašto se meki znak naziva i znak za razdvajanje, u kojim je slučajevima meki znak znak za razdvajanje i kako se pišu riječi s mekim znakom za razdvajanje.

Kako bismo bolje razumjeli ovu temu i razumjeli razliku između mekog znaka, koji služi za omekšavanje suglasničkih zvukova, i mekog znaka za dijeljenje, pokušajmo ovo pitanje razmotriti na primjeru.

Na primjer: Sjeme i obitelj

Pažljivo pročitajte ove riječi. Sada obratite pozornost na to kako zvuči posljednji slog u prvoj riječi - sjeme. U ovoj riječi "sjeme" zvuk [m"] ima mek zvuk, jer mu slovo I daje mekoću, au ovom slogu samoglasnik i suglasnik se izgovaraju zajedno.

Sada pogledajmo sljedeću riječ. Riječ “obitelj” je [sem "ya]. U ovom slučaju vidimo da se suglasnik i samoglasnik iza njega izgovaraju odvojeno. Takav odvojeni izgovor između samoglasnika i suglasnika u pisanju je označen mekim znakom, koji naziva se razdjelni meki znak.

Na primjer: Kolya - ulozi, sol - sol, let - izlijevanje.

Stoga već možemo zaključiti da meki znak za razdvajanje označava da se glasovi suglasnika i samoglasnika izgovaraju odvojeno.

Pravila za pisanje mekog znaka za razdvajanje

Razdjelno ʹ (meki znak) piše se:

Prvo, u sredini riječi ispred samoglasnika: e, e, yu, i. Na primjer: mećava, terijer, majmun, zdravlje, posteljina, lišće.

Drugo, u riječima stranog podrijetla prije slova O. Na primjer: šampinjoni, poštar, juha.

Treće, meki znak za razdvajanje piše se u korijenima riječi, nakon suglasnika. Na primjer: prosinac, ječam, vrapci, stepa, noć.

Također, morate zapamtiti da se meki znak za razdvajanje nikad ne piše:

Prvo, riječi su na prvom mjestu;
Drugo, nakon konzola.

Sada pažljivo pogledajmo sliku i pokušajmo usporediti razliku između mekog znaka koji služi za omekšavanje suglasnika i razdjelnog mekog znaka:

Domaća zadaća

1. Pažljivo pročitajte riječi s mekim znakom i prvo zapišite samo one u kojima je meki znak pokazatelj mekoće, a zatim - riječi s rastavnim mekim znakom.

Moljac, haljina, obitelj, klizaljke, dan, stolice, vuna, potoci, ulozi, ledena rupa, lijenost, malodušnost, stanovanje, prijatelji, kupaonica, zdravlje, žele, kaput, jesen, pismo, pljusak, računalo, samt, Daria, sreća , zabava, tuga.

2. Odaberite antonime za ove riječi i recite koju ulogu u njima ima meki znak?

Čistoća, dosada, posao, šteta, svjetlo, neprijatelji, šećer.

3. Zapiši riječi u množini:

Prijatelj, list, krilo, grana, klada, drvo.

4. Kada pišete razdjelnik, koji glas čujete u riječima?
5. Riješite križaljku.

Pitanja za križaljku:

1. Kako još možete nazvati snježnu oluju?
2. Gdje žive pčele?
3. Tata, mama, ja sam druželjubiv….
4. Životinja koja se voli penjati po drveću.
5. Carlsonova omiljena poslastica.