O diplomă de licență diferă de o diplomă de licență aplicată. Licență academică și aplicată: ce este. Cine este licențiat?

Licența este primul nivel al învățământului superior, pregătirea pe bază de învățământ secundar complet durează patru ani, pe baza învățământului secundar profesional poate dura trei ani. Primii trei ani de studii de licență presupun formarea studenților ca specialiști largi, iar abia în anul al patrulea devine posibilă alegerea unui profil anume. La finalizarea pregătirii, studenții primesc o diplomă de licență într-un domeniu specific și o diplomă de studii superioare absolvite. Această diplomă vă permite să găsiți un loc de muncă în posturi care necesită studii superioare, în timp ce lipsa specializării înguste oferă oportunități ample. Prin urmare, Licența este un învățământ superior care respectă pe deplin standardele internaționale.

În sistemul de învățământ rus, au fost introduse recent conceptele de diplome de licență academice și aplicate.

Licenta academica- Aceasta este o formă clasică de educație în cadrul unui program de licență.
Licenta aplicata este un program educațional experimental care implică, la egalitate cu cea academică, pregătire de patru ani. Cu toate acestea, există diferențe în programele de formare în sine.

Programul de licență aplicat se caracterizează printr-un accent pe pregătirea practică profesională și teoretică, care este de fapt o combinație de programe de învățământ secundar profesional și superior. Scopul diplomei de licență aplicată este de a pregăti lucrătorii și specialiștii la un nivel tehnologic înalt pentru a lucra cu tehnologii informatice complexe. În programele de licență aplicate, o mulțime de timp este dedicată pregătirii practice a studenților la întreprinderile angajatorilor, lucrărilor de laborator și redactării cursurilor.

După absolvirea oricărui tip de diplomă de licență, absolvenții au posibilitatea de a continua studii superioare la etapa a doua prin înscrierea la un program de master.

Diplomă de licență- aceasta este o studii superioare confirmate de o diplomă de licență.

O licență este o diplomă academică care este acordată persoanelor care au finalizat programul educațional relevant la o universitate.

În Rusia, precum și alții care participă la procesul Bologna, o licență este o formă de învățământ superior finalizat care permite unei persoane să lucreze într-o poziție corespunzătoare. Studiul la acest nivel nu trebuie să fie mai mic de 4 ani. După încheierea perioadei de studii se susțin examene de stat și susținerea lucrării finale, după care se eliberează diplomă.

Posibil pentru licență admitere imediat după școală sau facultate, cu un certificat corespunzător de studii medii generale. De fapt, acesta este primul nivel de învățământ superior. Diferența față de o specialitate este destul de serioasă, implică dobândirea de cunoștințe într-un domeniu mai restrâns, în timp ce o diplomă de licență oferă cunoștințe mai extinse în specialitate, informații generale de bază despre toate ramurile științei legate de direcția aleasă.

Diplome de licență și master- acestea sunt două niveluri de educație complet diferite. După obținerea unei diplome de licență, este posibil să intri într-o universitate unde îți poți aprofunda cunoștințele în specialitatea ta. Întrebarea dacă este necesară continuarea studiilor poate fi răspunsă doar de către solicitantul însuși. Dacă doriți să vă implicați în activități de predare sau cercetare, atunci o astfel de pregătire este necesară. Cu toate acestea, studiul pentru o diplomă de licență are propriile sale caracteristici.

Avantajele unei diplome de licență:

Este clar să spunem ce este mai bine în condițiile realității rusești specialitate sau diplomă de licență este destul de dificilă. Cu toate acestea, pentru recunoașterea unei diplome în străinătate, este mult mai profitabil să fii licență, deoarece acest nivel este clar și acceptat în toate țările Europei și SUA.

Ce este mai bine pentru un student? Dacă planificați o activitate științifică în continuare, este mai bine să alegeți o diplomă de licență. În orice caz, specialitatea în Rusia a fost desființată.

O diplomă de licență implică o perioadă de studiu mai scurtă decât o specialitate, ceea ce înseamnă că studenții vor putea începe să lucreze mai devreme.
Oportunitatea de a schimba rapid profesia. Această diplomă vă permite să studiați într-o altă specialitate într-un an.
Admiterea și pregătirea într-un program de master pentru o diplomă de licență sunt gratuite, deoarece reprezintă o continuare a învățământului superior. Pentru un specialist, studiile de master sunt plătite.

Dezavantajele unei diplome de licență:

Nivelul general de educație se poate deteriora, deoarece există foarte puțin timp pentru formare.
Dezvoltarea de programe adecvate este o cheltuială foarte mare pentru universitate și bugetul Ministerului Educației.

Tipuri de diplome de licență

Există două tipuri principale de diplome de licență: aplicate și academice.

Licenta aplicata include programe educaționale care vă permit să stăpâniți nu numai cunoștințe teoretice, ci și abilități practice pentru muncă. Scopul diplomei de licență aplicată este de a deschide oportunități studenților de a începe să lucreze după ce au studiat fără stagiu prealabil. La finalizarea pregătirii, împreună cu o diplomă, se atribuie un rang de calificare.

Licenta academica, dimpotrivă, pregătește mai degrabă teoreticieni decât practicieni. Programele la acest nivel sunt necesare pentru a pregăti oamenii pentru activități de cercetare teoretică. La finalizarea pregătirii, se eliberează doar o diplomă de licență.

Licenta in alte tari

Diploma de licență este recunoscută în toate țările care participă la Acordul de la Bologna, inclusiv în țările europene și în Statele Unite. Acordul presupune o educație unificată standardîn toate ţările care l-au adoptat.

bacalaureat International- acesta este un învățământ superior finalizat care nu necesită studii suplimentare, așa că majoritatea studenților se opresc aici. În diferite țări, intervalul de timp pentru formarea specialiștilor diferă, dar de obicei sunt comprimați în 4-6 ani, numai domeniile medicale necesită un studiu mai serios de 5-7 ani.

După obținerea diplomei corespunzătoare, absolventul are dreptul de a începe să lucreze în specialitatea sa.

ÎN STATELE UNITE ALE AMERICII Scolarii ruși se pot înscrie la o diplomă de licență imediat după primirea unui certificat.

În țările din Europa de Vest, acest lucru este puțin mai dificil, deoarece confirmarea învățământului secundar este mai confuză.

Una dintre principalele caracteristici ale unei diplome de licență în Statele Unite este capacitatea de a o finaliza înainte de termen, datorită creșterii numărului de materii studiate pe semestru. Programăîn același timp destul de neclară. În plus, un student cu o diplomă de licență are dreptul de a-și continua studiile nu numai la o diplomă de master, ci și imediat la studii de doctorat, ceea ce este imposibil în Rusia. În același timp, diferența de nivel de educație este destul de vizibilă.

Europaîți permite să obții o diplomă de licență puțin mai repede, de la 3 ani. Dar, în același timp, există cerințe mai serioase pentru solicitanți: este probabil să treacă examene și trebuie să furnizeze un certificat de limbă. Desigur, aproape toate universitățile din Europa oferă instruire în limbă, dar este plătită, iar pentru a primi o educație gratuită trebuie să cunoști perfect limba țării gazdă.

În iunie 1999, în orașul Bologna a fost semnată o declarație privind convergența sistemelor de învățământ superior existente, al cărei scop era unirea spațiului educațional european. Treptat, țările din fosta Uniune Sovietică au început să se alăture sistemului Bologna:

In contact cu

2003 - Rusia;
2005 - Ucraina;
2010 - Kazahstan;
2015 - Republica Belarus.

Aderarea la sistemul Bologna presupune reformarea învățământului superior și aducerea acestuia la standardele europene - un sistem de învățământ în două etape. Prima etapă - patru ani studii universitare, etapa a doua - master de doi ani.

În Federația Rusă, au trecut la un astfel de sistem de formare la un an după ce s-au alăturat procesului Bologna - în 2004.

După absolvirea liceului, solicitantul are dreptul să aleagă această direcție. Absolvenții colegiilor, școlilor tehnice și școlilor profesionale au același drept. Singura diferență va fi în durata studiilor: 4 ani după școală și 3 ani pentru restul.

Absolvenții ruși se pot înscrie la studii de licență nu numai universitățile naționale, ci și alte țări care participă la procesul Bologna. Durata pregătirii acolo variază de la patru până la șapte ani, în funcție de calificările obținute. Dar nu totul este atât de simplu, deoarece în multe țări europene este necesar să se confirme un certificat de învățământ secundar și să se prezinte un certificat de competență lingvistică pentru a studia cu buget redus.

Aceasta este o etapă a învățământului superior, după care se eliberează o diplomă de licență și o diplomă de studii superioare. În viitor, aveți ocazia să vă continuați studiile în studii de master și postuniversitare sau să mergeți să lucrați în specialitatea aleasă. Această alegere depinde de tipul de educație absolvită - aplicată sau academică.

Care este diferența dintre direcția aplicată și cea academică?

Din 2014, Ministerul Educației al Federației Ruse a schimbat standardele de stat, conform cărora un licență poate obține acum calificarea de licență aplicată sau academică. Iar elevii s-au confruntat cu anumite dificultăți atunci când alegeți o diplomă de licență, deoarece pentru mulți rămâne neclar modul în care aplicația diferă de cea academică.

La finalizarea pregătirii, atât studenților „universitari” cât și „aplicați” li se eliberează exact aceleași diplome de studii superioare absolvite. Dar, pe lângă diploma de licență, „elevul aplicat” primește și o diplomă de învățământ secundar profesional. Principala diferență constă în programul în care învață viitorii licențe.

O diplomă academică de licență este, în esență, un învățământ superior clasic, așa cum era înainte de a intra în sistemul Bologna. Accentul se pune pe obținerea de cunoștințe teoretice în anumite domenii prevăzute de program. Absolvenții sunt mai concentrați pe activități de cercetare . Licenta academica are dreptul de a continua studiile într-un program de master, sub rezerva trecerii unui anumit minim imediat după absolvire.

Programul de licență aplicat presupune alocarea mai multor ore abilităților practice. În același timp, cunoștințele teoretice se dobândesc în paralel. Aceasta este principala diferență dintre diplome de licență - orientarea practică a aplicației și absența completă a practicii academice. In afara de asta, după absolvirea unei diplome de licenţă aplicate Este necesar să se lucreze un anumit timp în specialitate înainte de a continua studiile la etapa a doua.

Programul de licență aplicat

Programul se bazează pe dezvoltarea practică a cunoștințelor dobândite. O diplomă de licență aplicată este un lucrător profesionist sau un specialist care înțelege funcționarea echipamentelor complexe sau a sistemelor electronice. După finalizarea studiilor, absolvenții pot ocupa posturi care necesită studii superioare. În fața lor se deschid oportunități de creștere rapidă a carierei. Sunt mai apreciați de angajatori datorită abilităților practice dobândite în timpul formării – iar acesta este marele lor avantaj față de licențiații academici.

Angajatorii sunt implicați activ în dezvoltarea programelor și a programelor și oferă site-urile lor pentru formare practică. Specialiștii sunt pregătiți în tehnologii specifice și primesc cunoștințele necesare într-un anumit domeniu. Și după absolvire, „specialiști aplicați” sunt așteptați în producție, pentru care a fost pregătit.

Strategia 2020

În 2010, guvernul a început elaborarea programului de stat „Strategia 2020”, conform căruia se desfășoară un experiment privind introducerea diplomelor de licență aplicate la peste 50 de instituții de învățământ superior și școli tehnice. Se preconizează ca pe termen lung să înlocuiască instituțiile de învățământ secundar de specialitate. În timpul acestui proces, au apărut câteva posibile probleme:

Durata pregătirii în direcția aplicată - 3 sau 4 ani;
pentru ce specialități este cel mai solicitat diploma de licență aplicată;
când anume ar trebui un student să aleagă cu privire la alegerea unei diplome de licență - imediat după admitere sau în anul 2-3.

Până în 2020, este planificat ca 30% dintre licențiați să absolve o diplomă de licență aplicată. În plus, punctajul de promovare pentru o diplomă de licență academică va fi mai mare decât pentru o diplomă de licență aplicată și va deveni mai dificil să intri acolo.

Prin urmare , singura asemănare între diplomele de licență academice și aplicate- durata antrenamentului. În toate celelalte privințe, acestea sunt domenii complet diferite ale învățământului superior. Și timpul va spune cât de diferiți vor fi unul de celălalt.

Nevoile pieței moderne a forței de muncă din Rusia sunt extrem de diverse, dar angajatorii sunt de acord cu un singur lucru: au nevoie de personal înalt calificat - de la muncitori la cercetători. Pentru a concentra educația profesională pe rezolvarea acestei probleme, guvernul rus a anunțat în 2009 un experiment de creare a unei diplome de licență aplicată în instituțiile de învățământ de management superior și mediu.

Esența unei diplome de licență aplicată este ridicarea statutului învățământului neuniversitar prin echivalarea anumitor specialități ale școlilor și colegiilor tehnice care corespund dezvoltării inovatoare a economiei cu învățământul superior. „O serie de industrii și activități au devenit atât de complicate încât acum, în unele cazuri, este necesar să se formeze în tehnologii superioare”, a explicat Igor Remorenko, directorul Departamentului pentru Politică de Stat și Reglementare Legală în Educație al Ministerului Educației și Științei. necesitatea experimentului. - Dacă mai devreme un producător de oțel mergea cu un băț și agita metalul topit, acum stă la un computer și reglează procesul de sudare folosind tehnologii complexe. La fel este și cu sudorii.”

Studenții vor studia timp de patru ani, după care vor primi o diplomă de studii superioare. Taxa de școlarizare se plătește din bugetul federal.

Conceptul pentru crearea și dezvoltarea diplomelor de licență aplicate, dezvoltat la FIRO, prevede că calificările absolvenților vor corespunde nivelului șase al Cadrului Național al Calificărilor din Federația Rusă, iar aceștia vor fi specialiști unici pe piața muncii din țară.

Conform planului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, primii doi ani ai experimentului sunt dedicați dezvoltării de programe și modificări adecvate pentru „legitimarea acestui nivel de educație”.

La un moment dat, 125 de instituții de învățământ și-au exprimat dorința de a lua parte la această nouă afacere promițătoare. Dar doar 7 universități și 23 de colegii au primit această onoare.

Prima și singura admitere de solicitanți pentru programele de licență aplicate a avut loc în 2010. Și acum primul an al experimentului se apropie de sfârșit. Ce a arătat? La ce concluzii ai ajuns? Participanții la sondajul expres își oferă răspunsurile la aceste întrebări și la câteva alte întrebări.

Ce fel de specialişti sunt pregătiţi în programele de licenţă aplicată la instituţia dumneavoastră de învăţământ?
Cum diferă programele de licență aplicate de programele de licență academice și de educație profesională? Ce avantaje au?
Ce condiții trebuie să îndeplinească o instituție de învățământ care implementează un program de licență aplicat?
Ce a arătat primul an al experimentului? La ce concluzii ai ajuns?
Ce provocări a întâmpinat instituția dumneavoastră în timpul participării la experiment? Ce fel de ajutor și de la cine ai vrea să primești?

1 Am dezvoltat un program de licență aplicat pentru specialitatea „Centrale, rețele și sisteme electrice”. Se presupune că în timpul instruirii, studenții vor dobândi cunoștințe, abilități și abilități care le vor permite să efectueze lucrări de întreținere, operare, reparare, reglare și testare a echipamentelor electrice, să organizeze și să asigure funcționarea sistemelor de alimentare cu energie electrică pentru întreprinderile de orice fel. profil. Obiectele de activitate profesională a absolvenților vor fi centralele electrice, sistemele și rețelele de energie electrică, precum și sistemele de alimentare cu energie din diverse industrii.

2 Licență aplicată - un nou nivel de pregătire. Angajatorii și reprezentanții sistemului de învățământ secundar profesional au propus crearea acestuia. Piața muncii nu este pregătită să accepte o parte semnificativă a absolvenților de școli și colegii tehnice, deoarece astăzi competențele lor nu corespund cerințelor de producție. Acesta este unul dintre motivele apariției unei diplome de licență aplicate. În plus, tehnologiile dintr-o serie de industrii devin atât de complexe încât învățământul secundar nu este suficient pentru ei. Un specialist calificat nu trebuie doar să efectueze un set de operații, ci și să aibă o stăpânire la fel de bună a teoriei și practicii, să înțeleagă schimbările din tehnologie și să răspundă în mod adecvat la acestea. În același timp, nu are nevoie de multe cunoștințe teoretice de la o universitate, ceea ce înseamnă că o diplomă de licență aplicată economisește timp la studii. Licențiații aplicați sunt mai importanți pentru țară și, desigur, vor fi solicitați pe piața muncii, spre deosebire de managerii și avocații, care sunt pregătiți în fiecare a doua universitate.

În programul de licență aplicat, volumul pregătirii practice a studentului (practică educațională și industrială, ore practice, lucrări de laborator și curs și proiecte) va fi de cel puțin 50 la sută din timpul total alocat pregătirii, iar pregătirea practică este de așteptat să se efectuează direct cu angajatorii. Un licență aplicat își va putea începe imediat atribuțiile oficiale, deoarece este concentrat direct pe implementarea acestora. Sunt convins că noua formă de educație va fi mai populară decât cea obișnuită.

3 Fără condițiile adecvate, cu siguranță nu am fi fost printre câștigători. Colegiul nostru este o instituție de învățământ foarte mare, care oferă pregătire în 34 de specialități ale învățământului secundar profesional la nivel de bază și 3 niveluri avansate și 51 de programe de formare profesională. Pregătim contabili, administratori de hotel, casieri de etaj vânzări, sudori gaz-electric, mecanici reparatori auto, tencuitori și vopsitori folosind tehnologii Knauf etc. În 2010, am deschis un departament de tehnologii la distanță, unde pregătim 309 persoane, dintre care unii sunt studenți cu dizabilități. Baza de resurse îndeplinește și cerințele moderne: 2 clădiri de învățământ, un hotel educațional, un departament de tipografie, 2 ateliere cu echipamente moderne, un centru auto, un complex sportiv, 2 cămine. S-au creat condiții bune pentru studenții cu dizabilități, inclusiv accesul fără bariere la clădiri.

Experiența instituției de învățământ este utilizată pe scară largă în sistemul de învățământ profesional al regiunii.

Participarea la proiectul național „Educație” a contribuit la pregătirea experimentului. Unul dintre puținele din Rusia, Colegiul de Construcții și Economie Novorossiysk a câștigat competiția de două ori. În timpul implementării programelor inovatoare, au fost cheltuite peste 5 milioane de ruble numai pentru echiparea specialităților de energie electrică. Acest lucru a făcut posibilă actualizarea echipamentelor și instrumentelor educaționale și de laborator, a mijloacelor didactice și a literaturii și modernizarea întregului fond de clasă al departamentului de inginerie electrică.

Lista echipamentelor achiziționate a fost convenită cu viitorii angajatori, datorită cărora respectă cerințele de producție. Acest lucru este dovedit de opiniile experților specialiști de frunte din întreprinderile specializate.

Gradul de noutate al suportului educațional și metodologic al disciplinelor este de 100%.

Studenții au acces la colecții de bibliotecă, complexe educaționale și metodologice din toate disciplinele programului de licență aplicată, baze de date privind profilul de studiu, sisteme de referință și căutare a informațiilor (Consultant Plus, Tekhnormativ etc.). Formarea în cadrul diplomei de licență aplicată este efectuată de cadrele didactice cu cea mai înaltă categorie de calificare. Se acordă multă atenție stagiilor și formării avansate.

Colegiul a fost unul dintre primele din oraș, dar și din regiune, care a format mecanisme de interacțiune cu piața muncii. Aproximativ 30 de întreprinderi de top ale orașului sunt partenerii săi sociali. Alături de ei, există o căutare activă a tehnologiilor de învățare care asigură integrarea optimă a activităților educaționale și practice. Rezultatele acestei lucrări pot crește semnificativ mobilitatea absolvenților pe piața muncii.

4 Experimentul de licență aplicată este implementat în strânsă cooperare cu Universitatea Tehnică de Stat din Rusia de Sud (Institutul Politehnic Novocherkassk) și angajatori. Cererile preliminare pentru absolvenți au fost primite chiar și atunci când programele tocmai erau în curs de compilare. Au fost încheiate acorduri pentru stagii de practică pentru profesori, pregătire practică pentru studenți în sediul și echipamentele unor astfel de întreprinderi cunoscute precum OJSC Kubanenergo, South-Western Electric Networks, NESK-Electrical Networks, Novorossiysk Electric Networks. De asemenea, este planificată implicarea cadrelor didactice de la o universitate tehnică și a specialiștilor de frunte din întreprinderi în disciplinele didactice, gestionarea practicilor de producție, participarea la certificarea intermediară și la lucrările comisiei de certificare de stat.

5 Primul an al experimentului se termină. Studenții care studiază în programul de licență aplicată au promovat cu succes sesiunea de iarnă, arătând un nivel de cunoștințe destul de ridicat. Dar există anumite dificultăți asociate cu recrutarea în armată. Anul acesta 5 elevi au plecat să slujească. Unde ar trebui să studieze acești tineri la întoarcere, întrucât admiterea la licența aplicată se face o singură dată?

Toate celelalte probleme pot fi rezolvate. În luna iunie ne propunem să organizăm o ședință a consiliului coordonator privind implementarea principalului program de învățământ profesional al diplomei de licență aplicată și să dezvoltăm propuneri pe teme de actualitate legate de problemele experimentului.

1-5 Colegiul nostru este una dintre cele mai mari instituții de învățământ din sistemul de învățământ secundar profesional, formând specialiști în domeniul producției inginerești de înaltă tehnologie. În prezent, aici învață 1.611 persoane în 16 specialități.

În 2007, colegiul a creat un program educațional inovator, care a fost printre câștigătorii competiției în cadrul proiectului național prioritar „Educație”. Tema programului este „Învățământul profesional secundar modern în domeniul tehnologiei informației pentru a asigura ciclul de viață al tehnologiei de producție inginerească”. În esență, acesta a fost un model modern de interacțiune între colegii și partenerii sociali, care prevedea pregătirea personalului calificat cu setul necesar de specialități și specializări inovatoare. În conformitate cu acest model, s-au reorganizat radical principalele elemente ale sistemului educațional al colegiului: programe, dotări de învățământ și de laborator, ateliere de specialitate. Pe această nouă bază se organizează activități de cercetare, dezvoltare, proiectare și producție ale elevilor și profesorilor. A fost implementată ideea creării unui sistem de formare a specialiștilor capabili să rezolve problemele moderne de producție și să se adapteze rapid la sectorul real al economiei.

În plus, colegiul a dezvoltat, implementat și certificat un sistem de management al calității (QMS) care îndeplinește cerințele standardului internațional ISO 9001:2000. Lucrările în această direcție s-au datorat faptului că întreprinderea de bază OJSC Neftekamsk Automobile Plant are un certificat internațional QMS.

Ca parte a experimentului, colegiul implementează un program profesional de bază în specialitatea „Tehnologia ingineriei mecanice”.

La pregătirea personalului pentru un program de licență aplicat, integrarea educației și producției profesionale este de o importanță deosebită. La formarea acestui program, principalele tipuri de activități profesionale cuprinse în standardul educațional de stat au fost completate cu două noi, create în comun cu angajatorii. Competențele generale și profesionale suplimentare sunt, de asemenea, convenite cu lucrătorii din producție. Angajatorii au confirmat prin aplicații necesitatea pregătirii personalului adecvat, au indicat posturile pe care le vor ocupa tinerii specialiști și au garantat, de asemenea, că vor asigura studenților și absolvenților locuri de practică educațională și industrială și angajarea ulterioară.

În acord cu specialiștii de la Universitatea de Aviație de Stat din Ufa, la formarea programului educațional principal al unei diplome de licență aplicată, partea variabilă a standardului educațional de stat al învățământului secundar profesional (50 la sută) a fost utilizată pentru consolidarea pregătirii profesionale teoretice a studenților din în conformitate cu standardul educațional de stat federal în acest domeniu al învățământului profesional superior. Acest lucru distinge semnificativ un program de licență aplicat de unul academic.

Programul educațional principal este implementat de cadrele didactice care au studii superioare corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) predate și sunt angajați sistematic în activități științifice sau științifico-metodologice. Pentru profesorii care sunt responsabili de stăpânirea ciclului profesional de către studenți, experiența practică la întreprinderile de inginerie mecanică este o condiție prealabilă. Aceștia sunt instruiți la Uzina de automobile Neftekamsk în cadrul unor programe create cu participarea specialiștilor întreprinderilor, inclusiv reprezentanți ai companiilor străine Messer, Polimag, Andon, Heisse, Trumpf, Fronius, TransCut.

Abordarea selectării conținutului de formare s-a schimbat, deoarece specialiștii și mentorii întreprinderilor de bază au fost cei care au identificat noi tipuri de activități profesionale și au elaborat o listă de competențe și module profesionale adecvate nivelului modern de dezvoltare a tehnologiei. Studenții trebuie să stăpânească metode moderne de prelucrare cu laser și plasmă, sisteme robotizate și linii automate, sudare high-tech, tehnologii avansate de prelucrare a metalelor pe mașini CNC, să învețe să aplice tehnologii de economisire a energiei în dezvoltarea și producția în serie de unități și componente pentru mașini. .

De asemenea, este planificat ca specialiști de frunte ai întreprinderilor de bază să participe activ la modelarea subiectelor și conținutului cursurilor și lucrărilor de diplomă ale studenților și să le coreleze cu cerințele inovatoare ale producției.

Primul an al experimentului a relevat următoarele aspecte pozitive:

posibilitatea integrării efective a instituțiilor de nivel superior și mediu, menținând în același timp independența și unicitatea învățământului secundar profesional la nivel federal;
dialog activ între comunitatea educațională și angajatori în stabilirea tipurilor de activități profesionale, a competențelor generale și profesionale;
disponibilitatea personalului de inginerie și profesor al colegiului de a rezolva problemele atribuite, capacitatea de auto-perfecționare.

Au aparut si probleme:

lipsa unui organism de coordonare care să controleze progresul experimentului;
suport normativ și metodologic slab pentru instituțiile de învățământ;
lipsa stimulării pentru experimentare;
pierderea unui contingent de studenți din cauza recrutării în Forțele Armate ale Federației Ruse și a incapacității de a-i antrena în viitor în cadrul programului de licență aplicat;
mecanism neclar pentru efectuarea certificării finale de stat împreună cu universitatea.

1-5 Conceptul de „diplomă de licență aplicată” este relativ nou și nu a fost încă oficializat prin lege, la fel ca experimentul în sine, anunțat la 19 august 2009 prin Decretul Guvernului Federației Ruse nr. 667 „Cu privire la efectuarea unei experiment de creare a unei diplome de licență aplicată în instituțiile de învățământ de învățământ secundar profesional și profesional superior”

Judecând după proiectul conceptului, experimentul este realizat pentru a rezolva următoarele probleme:

să nu-și piardă orientarea spre practică la introducerea învățământului superior de nivel;
să excludă excesul nivelului admisibil de costuri al organizațiilor de angajare asociate cu formarea ulterioară a absolvenților;
să formuleze focalizarea programelor educaționale ale universităților pe rezultate orientate spre practică și experiență în adaptarea acestora la cerințele standardelor profesionale;
reducerea timpului necesar tinerilor pentru a intra pe piața muncii în condițiile crizei demografice;
reducerea riscului de angajare a absolvenților;
extinde variabilitatea și reduce dublarea programelor educaționale la nivelurile de învățământ profesional secundar și superior.

La conceperea unui program experimental la specialitatea „Economie și contabilitate (pe industrie)” am avut în vedere că nu trebuie să combinăm mecanic programele dezvoltate pe baza standardelor educaționale de stat pentru învățământul profesional superior și învățământul profesional secundar. Am luat ca bază Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Profesional Superior (diplomă de licență) și am inclus în program disciplinele reglementate de acesta, precum și module profesionale care vizează dezvoltarea pregătirii absolvenților de a efectua anumite tipuri de activități profesionale ( din cauza orelor părţii variabile). Pe baza unei analize a pieței regionale a muncii și a specificului colegiului, am ales domeniile (industriile) - construcții și locuințe și servicii comunale. Programul a fost dezvoltat luând în considerare noile forme de management și tendințele actuale din aceste industrii.

Programul de licență aplicat se referă la programele de învățământ profesional superior de nivel I care conduc la obținerea calificărilor profesionale.

Diferența fundamentală dintre programele de licență aplicată și programele de formare profesională secundară avansată este consolidarea pregătirii teoretice la nivelul de învățământ superior. Pregătirea teoretică este efectuată pe baza Universității Tehnice de Stat din Kaliningrad și de către personalul didactic al acestei universități. Calificarea, spre deosebire de o diplomă academică, este rezultatul stăpânirii unui program de licență aplicat, iar caracteristica sa distinctivă este atinsă datorită conținutului special al programului. Cerințele sunt determinate în funcție de nevoile pieței muncii. În prezent, colegiul cooperează activ cu Uniunea Regională a Constructorilor pentru a monitoriza competențele profesionale, ca parte a monitorizării generale a experimentului.

Programele experimentale sunt implementate în condiții dificile de trecere la standardele de a treia generație, absența unui cadru de reglementare și controlul centralizat al experimentului.

De aceea trebuie să vorbim mai degrabă despre dificultăți decât despre succese. În unele regiuni, jumătate din grupul recrutat de 30 de persoane a rămas, deoarece studenții sunt recrutați în rândurile armatei ruse și sunt lipsiți de posibilitatea de a-și continua studiile în programul de licență aplicat la finalizarea serviciului. Dreptul constituțional la educație este încălcat.

Pachetul de documentație juridică normativă care reglementează implementarea programelor de licență aplicate nu a fost aprobat. Mecanismele de interacțiune între participanții la experiment și finanțarea programului nu au fost pe deplin dezvoltate, există o serie de incidente legale. Dacă oficialii sunt „impenetrabili”, acest lucru ar putea duce la consecințe negative pentru student. Întrebarea formei diplomei rămâne deschisă, deoarece aceasta nu a fost aprobată. Programul de licență aplicat este mai scump decât programele de licență existente. Trebuie să plătiți pentru formare avansată, supraveghere a programelor, informatizare, plăți suplimentare către profesori și multe altele. Plățile se fac din fonduri extrabugetare ale colegiului. În viitor, sunt planificate costuri pentru examinarea programelor, CIM-uri, evaluarea inter pares, publicarea literaturii etc. În opinia noastră, este necesar să se acorde fonduri suplimentare pentru experiment.

În plus, problemele generale pe care instituțiile de învățământ din alte regiuni le-au întâmpinat în primul an al experimentului includ următoarele:

dorința formală a angajatorilor de a participa la implementarea și monitorizarea programului, formalismul acordurilor;
lipsa mecanismelor productive de interacțiune între toți subiecții experimentului. Astfel, avem o serie de probleme care necesită soluții imediate.

În perioada 20-21 aprilie, la Colegiul Tehnologic Nr. 14 din Moscova a avut loc un seminar-workshop interregional „Elaborarea mecanismelor de implementare a programelor de licență aplicate”. Discuția a arătat că problemele enumerate mai sus sunt de natură generală. Cu toate acestea, participanții la seminar au remarcat în unanimitate că, în ciuda dificultăților pe care le-au întâmpinat pe parcursul implementării proiectului, diploma de licență aplicată are viitor. Un an de muncă în condiții experimentale a crescut semnificativ nivelul de competență atât al profesorilor, cât și al managerilor. A fost dezvoltată o nouă generație de materiale educaționale și metodologice, iar tehnologiile pedagogice inovatoare sunt testate. Abordările parteneriatului social se schimbă, iar rolul angajatorului în procesul educațional se consolidează. Instituția de învățământ stabilește în mod independent traiectoria programului. Toate cele de mai sus ne permit să sperăm că misiunea diplomei de licență aplicată va fi îndeplinită, iar experimentul, cu sprijin organizațional și științific adecvat, are un viitor bun.

În conformitate cu legislația în vigoare, există mai multe niveluri de învățământ superior:

facultate;
diplomă de master;
Licenta academica si aplicata.

Care este diferența?

În conformitate cu standardele de învățământ superior de stat federal, care au intrat în vigoare în septembrie 2014, un licențiat are acum posibilitatea de a obține calificarea de licență academică sau aplicată. Astfel, pe lângă calificarea academică tradițională până nu demult, a apărut și așa-numita diplomă de licență aplicată și, prin urmare, mulți oameni până în prezent nu știu care este această calificare și care sunt principalele diferențe dintre ele.

Caracteristicile formei academice de educație

Până de curând, mulți se îndoiau că prin înscrierea la forma de studiu „licență” se putea obține, în principiu, diploma de studii superioare de interes. Astăzi, mulți își pun deja o altă întrebare: „Ce să alegi - o diplomă de licență academică sau o diplomă de licență aplicată?” Dar, în primul rând, merită să ne gândim de ce există această formă de antrenament.

Poveste

O diplomă de licență este o formă de învățământ superior care a existat în mod tradițional în Europa, precum și în Statele Unite și alte țări dezvoltate. În țările avansate din Asia, a fost adoptat abia la sfârșitul secolului trecut, în timp ce Rusia a decis să adere la Convenția de la Bologna, precum și să își asume obligații pentru o tranziție completă la acest sistem de învățământ în 2003. Tocmai din acest motiv, din 2011, tipul de învățământ „de specialitate” mai tradițional pentru țara noastră a fost practic înlocuit cu unul nou, iar lista profesiilor în care rămâne este în continuă scădere.

Concept

Întrebarea în sine a ce înseamnă o diplomă de licență aplicată a început să apară relativ recent, când în 2009 a fost emis un decret pentru a începe un experiment care vizează crearea unei forme similare de pregătire în diverse instituții de învățământ.

Această formă de pregătire are o bază sub forma diferitelor programe educaționale ale învățământului superior, care se axează în primul rând pe obținerea unei pregătiri teoretice extrem de serioase în combinație cu programe de învățământ secundar de specialitate care vizează asigurarea studenților de abilități practice direct la locul de muncă. Cu toate acestea, din 2014, odată cu introducerea unei noi forme de educație, mulți s-au întrebat ce înseamnă o licență aplicată și academică.

Cine este licențiat?

Un licențiat este absolvent al unei universități cu un profil larg, adică i se oferă o bază completă a tuturor abilităților și cunoștințelor pe care o persoană cu studii superioare ar trebui să le aibă, incluzând atât pregătirea fundamentală, cât și diverse discipline umanitare.

Totuși, unele materii de înaltă specializare predate specialiștilor exclusiv în anul al V-lea nu vor fi deloc studiate de un licențiat, deoarece el poate dobândi deja toate aceste aptitudini și cunoștințe direct la întreprindere, adică lucrând într-o anumită funcție. Nu este un secret pentru nimeni că pregătirea specifică care este oferită în cursurile de nivel superior la universitățile moderne nu satisface adesea cerințele prezentate de angajatori, drept urmare, în marea majoritate a cazurilor, este necesară desfășurarea unor instruiri repetate pe echipamente noi sau linii tehnologice. Din acest punct de vedere, există o diferență între diplomele de licență aplicate și cele academice, deoarece în primul caz îi sunt oferite mult mai multe cunoștințe practice fiecărui student.

Acestea fiind spuse, în conformitate cu sensul de bază al formei academice, uneori este mai bine să obțineți o pregătire generală și să stăpâniți temeinic elementele de bază înainte de a începe să lucrați.

Cum ajută acest lucru în viitor?

Licențiații care au o pregătire fundamentală bună în spate pot lucra cu succes în aproape orice domeniu ingineresc sau economic, drept urmare primesc deja o educație de specialitate mai restrânsă, în conformitate cu nevoile unei anumite întreprinderi sau organizații.

Noul sistem de pregătire de nivel prezent în universitățile moderne permite fiecărei persoane să aleagă cea mai optimă traiectorie educațională personală pentru el în conformitate cu propria situație de viață, precum și cu capacități intelectuale și financiare sau anumite interese profesionale. Nu uitați că, după ce o persoană primește o diplomă de învățământ superior și obține, de asemenea, o calificare de licență, are posibilitatea de a-și continua studiile într-un program de master.

Cum lucrează?

În conformitate cu cerințele Ministerului Științei și Educației, mai mult de 50% din intensitatea totală a forței de muncă a programului de învățământ în acest caz constă exclusiv din ore practice, ceea ce este semnificativ mai mult în comparație cu modul în care se desfășoară programul de licență academică. În legătură cu acest fapt, este cu siguranță imposibil de spus care este mai bine - o diplomă de licență aplicată sau academică, deoarece au avantajele și dezavantajele lor.

Accentul pus pe practică în acest caz este exprimat în continuare prin faptul că licențiații sunt pregătiți pentru anumite întreprinderi din anumite industrii, drept urmare dorințele anumitor angajatori vor fi, de asemenea, luate în considerare în procesul de elaborare și implementare ulterioară a programul educațional. Programul utilizat în diplomele de licență aplicate are o perioadă standard de finalizare de patru ani, timp în care studenților li se asigură o pregătire profesională, orientată spre practică și tipică diverselor instituții de învățământ de învățământ secundar de specialitate. Totodată, se asigură și pregătirea profesională teoretică, pentru care este renumită licența academică. Astfel, atunci când ne gândim care este mai bun - o diplomă de licență aplicată sau academică, merită în primul rând să plecăm de la obiectivele studentului, precum și de domeniul de activitate care îl interesează.

De ce este nevoie de asta?

Unele profesii au devenit mult mai complexe în ultimii ani, iar dacă anterior se obișnuia să se solicite doar abilități tehnice de la specialiștii de nivel mediu, în vremea noastră este necesară și o bază teoretică semnificativă. În marea majoritate a cazurilor, tot felul de colegii sau școli tehnice nu oferă posibilitatea de a oferi pregătire pentru specialiști la acest nivel, în timp ce absolvenții de universități care au primit o bază academică bună de câțiva ani au puțină experiență în condiții reale de producție. De aceea, atunci când se gândesc la ceea ce este mai bun - o diplomă de licență sau o diplomă de licență aplicată, mulți aleg a doua variantă, întrucât a fost introdusă ca un nou nivel calitativ al învățământului superior actual.

A fost creată cu scopul de a combina eforturile școlilor secundare profesionale și superioare, adoptând doar cele mai importante forme de pregătire teoretică și practică. Continuăm să luăm în considerare diplomele de licență și licență aplicate. Diferențele lor constă în faptul că în forma aplicată, împreună cu diploma de studii superioare, studentul primește abilitățile și cunoștințele maxime necesare pentru a începe să lucreze în specialitatea sa fără a fi nevoie de stagii suplimentare.

Cum se întâmplă asta?

La fel ca și în cazul formei standard de învățământ, după pregătire, absolventului i se asigură diploma și calificarea „licență”. În ce alte moduri se aplică diplomele de licență și de licență diferite? Diferențele lor constă în faptul că în forma aplicată studentului i se asigură o anumită categorie de calificare în orice profesie specifică sau în mai multe profesii diferite.

Astfel, o licență aplicată este o calificare educațională de specialitate acordată acelor studenți care au absolvit în totalitate un program de învățământ superior la nivel de licență. În același timp, înțelegând ce este mai bine - o diplomă de licență sau o diplomă de licență aplicată, nu se poate să nu remarce că în forma aplicată, după absolvire, studentul are competența de a rezolva tot felul de probleme tehnologice din diferite domenii socio-economice. sfere și poate începe activitatea profesională imediat după aceea când își încheie studiile. Singura diferență în acest caz este un volum mult mai mare de pregătire practică și, prin urmare, studentului i se oferă calificările unui muncitor sau o anumită poziție a unui angajat în profilul ales.

Care sunt avantajele?

Până în prezent, mulți oameni nu înțeleg ce sunt o diplomă de licență și o diplomă de licență aplicată. Diferența dintre ele a fost descrisă mai sus și apoi ar trebui luate în considerare avantajele formei aplicate.

Desigur, principalul avantaj este că oferă pregătire pentru specialiști de înaltă calificare, axată în primul rând pe practică. Este de așteptat ca acei studenți care pot finaliza un program de studii de patru ani în această formă, să fie în cele din urmă buni practicieni cu o bună pregătire teoretică corespunzătoare învățământului superior și, de aceea, mulți oameni se gândesc dacă să aleagă o diplomă de licență academică sau o diplomă de licență. diplomă de licență aplicată.

Toți angajatorii de astăzi sunt interesați de acești specialiști și participă activ la procesul de dezvoltare a curriculum-ului. Acest lucru face, de asemenea, diferența între diplome de licență și diplome de licență aplicate. Diferența dintre aceste forme poate fi exprimată și prin faptul că, în acest din urmă caz, un specialist este pregătit pentru un anumit loc de muncă folosind tehnologii la cerere și practic este garantat că va găsi un loc de muncă imediat după absolvire.

Astfel, pentru un anumit angajator, prezența unei astfel de forme de formare este extrem de importantă dacă este pregătit să participe la formarea specialiștilor, știe de ce angajați are nevoie în acest moment și de care ar putea avea nevoie pe termen lung. .

Dar știința?

În primul rând, cercetătorii se gândesc adesea la modul în care o diplomă de licență aplicată diferă de o diplomă de licență. În acest caz, este oferită și posibilitatea de a continua studiile, adică, dacă se dorește, absolventul se poate înscrie ulterior într-un program de master. Totuși, principala diferență din acest punct de vedere este că un muncitor aplicat trebuie să meargă în primul rând la industria pentru care a fost pregătit, și nu la știință.

Alte diferente

De asemenea, merită remarcat câteva alte fapte despre modul în care o diplomă de licență aplicată diferă de o diplomă de licență. Forma aplicată de educație elimină complet decalajul social care s-a format între profesiile active, precum și statutul social sporit inerent absolvenților instituțiilor de învățământ superior. Aproximativ până în 2018, peste 30% dintre studenții universitari vor fi înscriși în programe de licență aplicate, iar în același timp, aproximativ 50% din programele de învățământ secundar de specialitate existente astăzi pot fi transformate în acestea.

Ce înseamnă o diplomă de licență aplicată pentru un student modern? Aceasta este o perspectivă excelentă pentru studenții care intenționează să lucreze în domenii aplicate în viitor.