Какие притеснения испытывал сам иван. Тест по истории россии в форме егэ тема "эпоха ивана грозного" и "смута". Каковы были последствия введения «заповедных лет»

1) Успенский и Архангельский соборы в Москве

2) церковь Троицы в селе Большие Вяземы, Успенский собор в Ростове

3) Смоленский собор Новодевичьего монастыря, церковь Спаса на Бору в Москве

4) церковь Вознесения в Коломенском, Покровский собор в Москве

31. Прочитайте отрывок из письма и определите его автора:

«Как жестоко я страдал из-за вас с юности и до последнего времени. Подданные наши достигли осуществления своих желаний - получили царство без правителя. Дворы и села наших дядей взяли себе. И сокровища матери перенесли в Большую казну, а остальное разделили. Припомню одно; бывало, мы играем в детские игры, а князь Иван Васильевич Шуйский сидит на лавке, опершись локтем о постель нашего отца и положив ногу на стул, а на нас и не взглянет, и уж совсем не как раб на господ. Сколько раз мне и поесть не давали вовремя. Все расхитили коварным образом, казну деда и отца нашего забрали себе, а на деньги те наковали для себя золотые и серебряные сосуды и начер­тали на них имена своих родителей».

1) Иван III 2) Иван IV 3) Федор Иванович 4) Борис Годунов

К чему привело проведение реформы местного управления в середине XVI в.?

1) усиление власти бояр-вотчинников

2) проведение среди всего населения выборов в земства, ведавшие образованием, почтой и другими социальными вопросами

3) усиление влияния на местное управление специальных наместников царя из числа опричников

4) привлечение дворян, посадских людей и черносошных крестьян к управлению, сбору налогов и суду на местах

Какие изменения произошли в результате принятия решений Стоглавым собором?

1) церковные земли были переданы государству

2) были открыты церковные школы во всех городах России

3) были введены единые церковные обряды

4) была введена регулярная армия

Каковы были последствия введения «заповедных лет»?

1) крестьянам было разрешено уходить от хозяина только в Юрьев день

2) крестьянский переход запрещался даже в Юрьев день

3) вводился бессрочный сыск беглых крестьян

4) крестьянам на год разрешалось не платить подати

Какое событие произошло в 1514 г.?

1) к Московскому княжеству был присоединен Псков

2) войска московского князя взяли Смоленск

3) родился Иван IV Васильевич

4) построен храм Вознесения в Коломенском

Сборник житий святых, расписанных по месяцам, составленный митрополитом Макарием в XVI в.

1) «Домострой» 3) «Великие Четьи-Минеи»

2) «Стоглав» 4) «Златоструй»

Советами всея земли» называли

1) Земские соборы 3) заседания Боярской думы

2) церковные соборы 4) вечевые сходы

О формировании в России централизованного государства свидетельствует

1) победа русских войск на Куликовом поле 3) деление русских земель на губернии

2) возрастание политической роли церкви 4) создание системы приказов

Ливонская война привела к

1) распаду Ливонского ордена

2) получению Россией выхода в Балтийское море

3) получению Россией всей территории Ливонии

4) потере Россией Великого Новгорода

Введение Иваном Грозным опричнины (вторая половина XVI в.) привело к

1) отмене местничества 3) укреплению личной власти царя

2) отмене кормлений 4) окончательному закрепощению крестьян

Согласно указу о «заповедных летах» 1581 г.

1) крестьянам запрещалось уходить от владельцев в течение объявленных лет

2) устанавливался единый срок для перехода крестьян

3) устанавливалось право помещиков судить своих крестьян

4) помещикам запрещалось продавать крепостных крестьян без земли

В итоге Ливонской войны (1558-1583) Россия потеряла

1) крепости Нарву, Ям, Копорье, Иван-город

2) побережье Каспийского моря

3) Новгород и Псков

4) Смоленские и Черниговско-Северские земли

Что из названного относится к результатам реформ, проведенных Избранной радой в середине XVI в.?

1) хозяйственное разорение страны

2) обострение противоречий между представителями служилого сословия

3) ослабление центральной власти

4) укрепление вооруженных сил страны

На Руси к началу XVI в., в отличие от XIII в.

1) усилилась феодальная раздробленность

2) появился титул «Государь всея Руси»

3) уменьшилась феодальная зависимость крестьян

4) власть князя ограничивалась Боярской думой

Реформы Избранной рады и политика опричнины были направлены на

1) установление деспотизма

2) создание сословно-представительной монархии

3) ликвидацию остатков феодальной раздробленности

4) усиление позиций аристократии

3. Когда же суждено было по Божьему предначертанию родительнице нашей, благочестивой царице Елене, переселиться из земного царства в небесное 11 , остались мы со святопочившим в Боге братом Георгием круглыми сиротами – никто нам не помогал; оставалась нам надежда только на Бога, и на Пречистую Богородицу, и на всех святых молитвы, и на благословение родителей наших. Было мне в это время восемь лет; и так подданные наши достигли осуществления своих желаний – получили царство без правителя, об нас же, государях своих, никакой заботы сердечной не проявили, сами же ринулись к богатству и славе, и перессорились при этом друг с другом. И чего только они не натворили! Сколько бояр наших, и доброжелателей нашего отца, и воевод перебили! Дворы, и села, и имущества наших дядей взяли себе и водворились в них. И сокровища матери нашей перенесли в Большую казну, при этом неистово пиная ногами и тыча в них палками, а остальное разделили. А ведь делал это дед твой, Михаило Тучков 12 . 4. Тем временем князья Василий и Иван Шуйские самовольно навязались мне в опекуны и таким образом воцарились 13 ; тех же, кто более всех изменял отцу нашему и матери нашей, выпустили из заточения и приблизили к себе 14 . А князь Василий Шуйский поселился на дворе нашего дяди, князя Андрея, и на этом дворе его люди, собравшись, подобно иудейскому сонмищу, схватили Федора Мишурина 15 , ближнего дьяка при отце нашем и при нас, и, опозорив его, убили; и князя Ивана Федоровича Бельского и многих других заточили в разные места; и на церковь руку подняли: свергнув с престола митрополита Даниила 16 , послали его в заточение; и так осуществили все свои замыслы и сами стали царствовать. 5. Нас же с единородным братом моим, в Бозе почившим Георгием, начали воспитывать как чужеземцев или последних бедняков. Тогда натерпелись мы лишений и в одежде и в пище. Ни в чем нам воли не было, но все делали не по своей воле и не так, как обычно поступают дети. Припомню одно: бывало, мы играем в детские игры, а князь Иван Васильевич Шуйский сидит на лавке, опершись локтем о постель нашего отца и положив ногу на стул, а на нас не взглянет – ни как родитель, ни как опекун и уж совсем ни как раб на господ. Кто же может перенести такую гордыню? Как исчислить подобные бессчетные страдания, перенесенные мною в юности? Сколько раз мне и поесть не давали вовремя. 6. Что же сказать о доставшейся мне родительской казне? Все расхитили коварным образом: говорили, будто детям боярским на жалование, а взяли себе, а их жаловали не за дело, назначали не по достоинству; а бесчисленную казну деда нашего и отца нашего забрали себе и на деньги те наковали для себя золотые и серебряные сосуды и начертали на них имена своих родителей, будто это их наследственное достояние. А известно всем людям, что при матери нашей у князя Ивана Шуйского шуба была мухояровая зеленая на куницах, да к тому же на потертых; так если это и было их наследство, то чем сосуды ковать, лучше бы шубу переменить, а сосуды ковать, когда есть лишние деньги. А о казне наших дядей что и говорить? Всю себе захватили. Потом напали на города и села, мучили различными жестокими способами жителей, без милости грабили их имущество. А как перечесть обиды, которые они причиняли своим соседям? Всех подданных считали своими рабами, своих же рабов сделали вельможами, делали вид, что правят и распоряжаются, а сами нарушали законы и чинили беспорядки, от всех брали безмерную мзду и в зависимости от нее и говорили так или иначе, и делали. 7. Так они жили много лет, но когда я стал подрастать, то не захотел быть под властью своих рабов; и поэтому князя Ивана Васильевича Шуйского от себя отослал, а при себе велел быть боярину своему князю Ивану Федоровичу Бельскому 17 . Но князь Иван Шуйский, собрав множество людей и приведя их к присяге, пришел с войсками к Москве 18 , и его сторонники, Кубенские 19 и другие, еще до его прихода захватили боярина нашего, князя Ивана Федоровича Бельского и иных бояр и дворян и, сослав на Белоозеро, убили 20 , а митрополита Иоасафа 21 с великим бесчестием прогнали с митрополии. Потом князь Андрей Шуйский 22 и его единомышленники явились к нам в столовую палату, неистовствуя, захватили на наших глазах нашего боярина Федора Семеновича Воронцова, обесчестили его, оборвали на нем одежду, вытащили из нашей столовой палаты и хотели его убить. 8. Тогда мы послали к ним митрополита Макария 23 и своих бояр Ивана и Василия Григорьевичей Морозовых передать им, чтобы они его не убивали, и они с неохотой послушались наших слов и сослали его в Кострому; а митрополита толкали и разорвали на нем мантию с украшениями, а бояр толкали в спину. Это они-то – доброжелатели, что вопреки нашему повелению хватали угодных нам бояр и избивали их, мучили и ссылали? Так ли они готовы душу за нас, государей своих, положить, если приходят на нас войной, а на глазах у нас сонмищем иудейским захватывают бояр, а государю приходится сноситься с холопами и государю упрашивать своих холопов? Хороша ли такая верная воинская служба? Вся вселенная будет смеяться над такой верностью! Что и говорить о притеснениях, бывших в то время? Со дня кончины нашей матери и до того времени шесть с половиной лет не переставали они творить зло 24 ! 9. Когда же нам исполнилось пятнадцать лет, то взялись сами управлять своим царством 25 , и, слава Богу, управление наше началось благополучно. Но так как человеческие грехи часто раздражают Бога, то случился за наши грехи по Божьему гневу в Москве пожар, и наши изменники-бояре, те, которых ты называешь мучениками (я назову их имена, когда найду нужным), как бы улучив благоприятное время для своей измены, убедили скудоумных людей, что будто наша бабка, княгиня Анна Глинская, со своими людьми и слугами вынимала человеческие сердца и колдовала, и таким образом спалила Москву 26 и что будто мы знали об этом их замысле. 10. И по наущению наших изменников народ 27 , собравшись по обычаю иудейскому, с криками захватил в приделе церкви великомученика Христова Димитрия Селунского нашего боярина, князя Юрия Васильевича Глинского; втащили его в соборную и великую церковь и бесчеловечно убили напротив митрополичьего места, залив церковь кровью, и, вытащив его тело через передние церковные двери, положили его на торжище, как осужденного преступника. И это убийство в церкви всем известно, а не то, о котором ты, собака, лжешь! 11. Мы жили тогда в своем селе Воробьеве 28 , и те же изменники подговорили народ и нас убить за то, что мы будто бы прячем от них у себя мать князя Юрия, княгиню Анну, и его брата, князя Михаила 29 . Как же не посмеяться над таким измышлением? Чего ради нам самим жечь свое царство? Сколько ведь ценных вещей из родительского благословения у нас сгорело, каких во всей вселенной не сыщешь. Кто же может быть так безумен и злобен, чтобы, гневаясь на своих рабов, спалить свое собственное имущество? Он бы тогда поджег их дома, а себя бы поберег! Во всем видна ваша собачья измена. Это похоже на то, как если бы попытаться окропить водой колокольню Ивана Святого 30 , имеющую столь огромную высоту. Это – явное безумие. В этом ли состоит достойная служба нам наших бояр и воевод, что они, собираясь без нашего ведома в такие собачьи стаи, убивают наших бояр, да еще наших родственников? И так ли душу свою за нас полагают, что всегда жаждут отправить душу нашу из мира сего в вечную жизнь? Нам велят свято чтить закон, а сами нам в этом последовать не хотят! Что же ты, собака, гордо хвалишься и хвалишь за воинскую доблесть других собак-изменников? 12. Господь наш Иисус Христос сказал: «Если царство разделится, то оно не сможет устоять» 31 , кто же может вести войну против врагов, если его царство раздирается междоусобными распрями? Как может цвести дерево, если у него высохли корни? Так и здесь: пока в царстве не будет должного порядка, откуда возьмется военная храбрость? Если предводитель не укрепляет постоянно войско, то скорее он будет побежденным, чем победителем. Ты же, все это презрев, одну храбрость хвалишь; а на чем храбрость основывается – это для тебя неважно; ты, оказывается, не только не укрепляешь храбрость, но сам ее подрываешь. И выходит, что ты – ничтожество; в доме ты – изменник, а в военных делах ничего не понимаешь, если хочешь укрепить храбрость в самовольстве и в междоусобных бранях, а это невозможно. 13. Был в это время при нашем дворе собака Алексей Адашев 32 , ваш начальник, еще в дни нашей юности, не пойму каким образом, возвысившийся из телохранителей; мы же, видя все эти измены вельмож, взяли его из навоза и сравняли его с вельможами 33 , надеясь на верную его службу. Каких почестей и богатств не удостоили мы его, и не только его, но и его род! Какой же верной службой он отплатил нам за это, расскажем дальше. Потом, для совета в духовных делах и спасения своей души, взял я попа Сильвестра 34 , надеясь, что человек, стоящий у престола Господня, побережет свою душу, а он, поправ свои священнические обеты и право предстоять с ангелами у престола Господня, к которому стремятся ангелы преклониться, где вечно приносится в жертву за спасение мира агнец Божий и никогда не гибнет, он, еще при жизни удостоившийся серафимской службы, все это попрал коварно, а сперва как будто начал творить благо, следуя Священному Писанию. Так как я знал из Божественного Писания, что подобает без раздумий повиноваться добрым наставникам, и ему, ради совета его духовного, повиновался своей волей, а не по неведению; он же, желая власти, подобно Илье жрецу 35 , начал подобно мирским людям, окружать себя друзьями 36 . 14. Потом собрали мы всех архиепископов, епископов и весь священный собор русской митрополии 37 и получили прощение на соборе том от нашего отца и богомольца митрополита всея Руси Макария за то, что мы в юности возлагали опалы на вас, бояр, также и за то, что вы, бояре наши, выступали против нас; вас же, бояр своих, и всех прочих людей, за вины все простили и обещали впредь об этом не вспоминать, и так признали всех вас верными слугами. Но вы не отказались от своих коварных привычек, снова вернулись к прежнему и начали служить нам не честно, попросту, а с хитростью. Так же и поп Сильвестр сдружился с Алексеем 38 , и начали они советоваться тайком от нас, считая нас неразумными: вместо духовных, стали обсуждать мирские дела, мало-помалу стали подчинять вас, бояр, своей воле, из-под нашей же власти вас выводя, приучали вас прекословить нам и в чести вас почти что равняли с нами, а мелких детей боярских по чести вам уподобляли. 15. Мало-помалу это зло окрепло, и стали вам возвращать вотчины, и города, и села, которые были отобраны от вас по уложению нашего деда, великого государя, и которым не надлежит быть у вас, и те вотчины, словно ветром разметав, беззаконно роздали 39 , нарушив уложение нашего деда, и этим привлекли к себе многих людей. И потом ввели к нам в совет своего единомышленника, князя Дмитрия Курлятева 40 , делая вид, что он заботится о нашей душе и занимается духовными делами, а не хитростями; затем начали они со своим единомышленником осуществлять свои злые замыслы, не оставив ни одного места, где бы у них не были назначены свои сторонники, и так во всем смогли добиться своего. Затем с этим своим единомышленником они лишили нас прародителями данной власти и права распределять честь и места между вами, боярами, и взяли это дело в свое ведение и усмотрение, как вам заблагорассудится и будет угодно, потом же окружили себя друзьями и всю власть вершили по своей воле, не спрашивая нас ни о чем, словно нас не существовало, – все решения и установления принимали по своей воле и желаниям своих советников. Если мы предлагали даже что-либо хорошее, им это было неугодно, а их даже негодные, даже плохие и скверные советы считались хорошими. 16. Так было и во внешних делах; во внутренних же, даже малейших и незначительнейших, вплоть до пищи и сна, нам ни в чем не давали воли: все было по их желанию, на нас же смотрели, как на младенцев. Неужели же это «противно разуму», что взрослый человек не захотел быть младенцем? Потом вошло в обычай: если я попробую возразить хоть самому последнему из его советников, меня обвиняют в нечестии, как ты сейчас написал в своей нескладной грамоте, а если и последний из его советников обращается ко мне с надменной и грубой речью, не как к владыке и даже не как к брату, а как к низшему, – то это хорошим считается у них; кто нас послушается, сделает по-нашему, – тому гонение и великая мука, а если кто раздражит нас или принесет какое-либо огорчение, – тому богатство, слава и честь, а если не соглашусь – пагуба душе и разорение царству! И так жили мы в таком гонении и утеснении, и росло это гонение не день ото дня, а час от часу: все, что было нам враждебно, усиливалось, все же, что было нам по нраву и успокаивало, то уничтожалось. Вот какое тогда сияло православие! Кто сможет подробно перечислить все те притеснения, которым мы подвергались в житейских делах, во время путешествий, и во время отдыха, и в церковном предстоянии, и во всяких других делах? Вот как это было: они притворялись, что делают это во имя Бога, что творят такие утеснения не из коварства, а ради нашей пользы. 17. Когда же мы Божьей волей с крестоносной хоругвью всего православного христианского воинства ради защиты православных христиан двинулись на безбожный народ казанский 41 , и по неизреченному Божьему милосердию одержали победу над этим безбожным народом, и со всем войском невредимые возвращались восвояси, что могу вспомнить о добре, сделанном нам людьми, которых ты называешь мучениками? А вот что: как пленника, посадив в судно, везли с малым числом людей сквозь безбожную и неверную землю! Если бы рука Всевышнего не защитила меня, смиренного, наверняка бы я жизни лишился. Вот каково доброжелательство тех людей, о которых ты говоришь, и так они душой за нас жертвуют – хотят выдать нас иноплеменникам! 18. Когда же вернулись мы в царствующий град Москву, Бог, Свое милосердие к нам умножая, дал нам тогда наследника – сына Дмитрия 42 ; когда же, немного времени спустя, я, как бывает с людьми, сильно занемог, то те, кого ты называешь доброжелателями, с попом Сильвестром и вашим начальником Алексеем Адашевым, восшатались как пьяные, решили, что мы уже в небытии, и, забыв наши благодеяния, а того более – души свои и присягу нашему отцу и нам – не искать себе иного государя, кроме наших детей, решили посадить на престол нашего отдаленного родственника князя Владимира, а младенца нашего, данного нам от Бога, хотели погубить, подобно Ироду (и как бы им не погубить!), воцарив князя Владимира 43 . Говорит ведь древнее изречение, хоть и мирское, но справедливое: «Царь царю не кланяется, но когда один умирает, другой принимает власть» 44 . Вот каким доброжелательством от них мы насладились еще при жизни, – что же будет после нас! Когда же мы по Божью милосердию все узнали и полностью уразумели и замысел этот рассыпался в прах, поп Сильвестр и Алексей Адашев и после этого не перестали жесточайше притеснять нас и давать злые советы, под разными предлогами изгоняли наших доброжелателей, во всем потакали князю Владимиру, преследовали лютой ненавистью нашу царицу Анастасию 45 и уподобляли ее всем нечестивым царицам, а про детей наших и вспомнить не желали. 19. А после этого собака и давний изменник, князь Семен Ростовский 46 , который был принят нами в думу не за свои достоинства, а по нашей милости, изменнически выдал наши замыслы литовским послам, пану Станиславу Довойно с товарищами 47 , и поносил перед ними нас, нашу царицу и наших детей; мы же, расследовав это злодейство, наказали того, но милостиво. А поп Сильвестр после этого вместе с вами, злыми советниками своими, стал оказывать этой собаке всяческое покровительство и помогать ему всякими благами, и не только ему, но и всему его роду. И так с тех пор для всех изменников настало вольготное время, а мы с той поры терпели еще больше притеснений: ты также был среди них: известно, что вы с Курлятевым хотели втянуть нас в тяжбу в пользу Сицкого 48 .

1 Контрольная работа по истории 1 Россия в IХ-ХVII вв. Часть 1 1.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. 1) Принятие Русской Правды 2) Легендарное призвание Рюрика 3) Великое перенаселение народов 2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ ГОДЫ А) Крещение Руси 1) 882г Б) поход Олега на Новгород 2) 945г В) Стояние на реке Угре 3) 988г Г) присоединение Твери к Москве 4) 1240г 5) 1480г 6) 1485г Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами А Б В Г 3. Ниже приведен список исторических деятелей. Все они, за исключением двух, жили в ХVIIв. 1) Б.И. Морозов; 2) А.Ф. Адашев; 3) Михаил Федорович; 4) Б.М. Хмельницкий; 5) А.Л. Ордин-Нащокин; 6) Ф.Ф. Ушаков Найдите и запишите порядковые номера имен исторических деятелей, не относящихся к ХVIIв. 4. Напишите пропущенное слово. Системы оборонительных сооружений на южной и юго-восточной окраинах Русского государства в ХVI- ХVII вв., созданные для отражения ногайских и крымских набегов, назывались чертами. 5. Укажите соответствие между процессами (событиями, явлениями) и фактами, относящимися к этим процессам (событиям, явлениям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 1

2 ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) распад Древнерусского государства 1) присоединение Новгорода к Москве Б) борьба русских земель с ордынским 2) издание указа о резах и закупах владычеством 3) заключение Флорентийской унии В) образование единого Российского гос-ва 4) восстание в Твери Г) развитие древнерусского законодательства 5) формирование Новгородской вечевой республики 6) провозглашение Киева матерью городов русских. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами. ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ А) «Злосчастный мятеж, для которого изменники уже давно объединились Их предводителем в том деле был нынешний царь Василий Иванович Шуйский, обещавший поделить между ними крепости и государства и назначить их на высокие должности. Эти войска выпустили против той «москвы», которая могла стать на сторону Дмитрия Сперва утром в субботу подавали друг другу на улицах такой сигнал: «В город! В город! В город!» - а делалось это для наших, чтобы думали, что в крепости загорелось. Сразу же окружили все польские квартиры, чтобы находившиеся там не могли дать отпор. Очень быстро взяли крепость. Потом ударили во все колокола, отовсюду неисчислимая толпа стекалась к крепости. Сперва рассеяли алебардщиков, потом ворвались во дворец. Сам Шуйский с помощниками вошел в первые покои» Б) «В это же время поднялся на православную христианскую веру нечестивый польский король Пришел в пределы Московского государства под град Смоленск и многие города и села разорил, церкви и монастыри разрушил. И захвачен был город нечестивым королем. Когда же польский и литовский король был под градом Смоленском, тогда враг креста Христова, который царем Димитрием себя называл, стоял под царствующим градом Москвой с проклятыми литовцами. Многие и из русских людей из-за малодушия своего, ради лихоимства и грабежей, к нему присоединились». ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) Подмосковный лагерь Лжедмитрия II находился в Тушине. 2) После описанных событий Василий Шуйский стал царем. 3) «Польский и литовский король» - это Сигизмунд III. 4) Описанные события произошли в 1605г. 5) Автором документа является Дмитрий Пожарский. 6) События происходили в Угличе. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Фрагмент А Фрагмент В 2

3 7. Какие архитектурные сооружения были построены во Владимире? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Церковь Богородицы (Десятинная) 2) Успенский собор 3) Дмитриевский собор 4) Грановитая палата 5) Архангельский собор 6) Золотые ворота 8.Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) В 1097г в князья собрались на съезд и приняли решение «пусть каждый держит отчину свою». Б) после подавления восстания получил право сбора ордынского выхода с русских земель. В) В на Чудском озере войска Ливонского ордена были разгромлены князем Александром Невским. Пропущенные элементы: 1) 1242г. 2) Иван Калита 3) Любеч 4) 1377г. 5) Юрий Данилович 6) Псков Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В 9. Установите соответствие между именами землепроходцев и фактами их биографии: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ЗЕМЛЕПРОХОДЦЫ ФАКТЫ А) Василий Поярков 1) исследование и составление карты реки Амур Б) Михаил Стадухин 2) руководство первой русской экспедиции в Приамурье В) Ерофей Хабаров 3) походы на реки Оймякон и Анадырь Г) Семен Дежнев 4) исследование Аляски 5) открытие пролива между Азией и Америкой 6) исследование Уральских гор Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 3

4 10. Ратники Дмитрия Шемяки и Ивана Можайского скоро пошли к монастырю (Троицко- Сергиевскому). И взял великий князь икону со гроба святого Сергия и пошел к дверям южным (Троицкой церкви), отпер их и встретил князя Ивана в дверях тех, говоря: «Брате, целовали мы животворящий крест и сию икону в церкви сей живоначальной Троицы у сего гроба чудотворца Сергия, чтобы не замышлять никому из братьев никакого лиха. А ныне не ведаю, что будет со мною» Иван вывел его из церкви и из монастыря, и посадил его в голые сани, и отъехал с ним к Москве.В среду на той же неделе ночью ослепили князя великого» 11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента. Событие Дата Участник Захват Константинополя (А) Мехмед II Разгром Хазарского каганата (Б) (В) (Г) 945г. Ольга Поход на Константинополь (Д) (Е) А Б В Г Д Е 12. Прочтите фрагмент научного труда. «Протопопу Аввакуму предлагали место царева духовника, справщика книг, любую другую должность при условии его примирения с Церковью. Но как раз на последнее рассчитывать и не приходилось. Об этом свидетельствовала поданная протопопом царю обширная челобитная (так называемая первая, так как за ней последовали еще четыре). В этом послании Аввакум обвинял патриарха и в тяготах войны с Польшей, и в «моровом поветрии» гг., и во многих других напастях. Выход, по мнению протопопа, один «отложить служебники новые и все его затейки дурные». Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) События относятся к периоду правления Михаила Федоровича. 2) Аввакум критиковал патриарха Никона. 3) Аввакум обвинял патриарха в том, что следствием проведенной им реформы стал рост инфекционных болезней. 4) Следствием деятельности Аввакума стала отмена реформы. 5) Дискуссия, которая шла вокруг реформы в среде духовенства, никак не затронула народные массы. 6) Аввакуму, в случае его примирения с реформой, предлагали высокие посты. А Б В 4

5 Рассмотрите схему и выполните задания Напишите, как называется отмеченный на карте путь. 14. Напишите имя князя, который установил контроль над этим торговым путем. 15. Напишите цифру, обозначающую город, который на Руси назвали Царьград. 16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) этот торговый путь был самым важным в Европе в этот период 2) основным торговым партнером Руси в этот период была Византия 3) с начала X века русские князья совершают военные походы на Византию 4) основными союзниками русских князей в конце IX- начале X века были печенеги 5) основными предметами экспорта были благовония и фрукты 6) население Древней Руси платило за охрану торгового пути дань великому князю 5

6 А Б В 17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Теремный дворец 1) составитель Сильвестр Б) «Домострой» 2) посвящен взятию Казани В) Храм Покрова на Рву 3) посвящен рождению Ивана Грозного Г) «Букварь» 4) автор Симеон Полоцкий 5) находится а Московском Кремле 6) автор Корион Истомин Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 18. Какие суждения о изображении, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 6

7 1) изображение Богоматери было создано в период княжения Владимира Святославовича 2) изображение находится в Софийском соборе в Киеве 3) это изображение относится к такому виду живописи, как мозаика 4) автор изображения Андрей Рублев 5) изображение не сохранилось до наших дней 19. Какой из памятников живописи, представленных ниже, относятся к периоду Древнерусского государства, как и данное изображение. В ответе запишите цифру, под которой оно указано. В ответе запишите цифру, под которой оно указано. 1) 3) 2) 4) Часть 2 Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. 7

8 Фрагмент исторического документа, автором которого является один из правителей России. «Как жестоко я страдал из за вас с юности и до последнего времени. Подданные наши достигли существования своих желаний получили царство без правителя. Дворы и села наших дядей взяли себе. И сокровища матери перенесли в Большую казну, а остальное разделили. Припомню одно; бывало, мы играем в детские игры, а князь Иван Васильевич Шуйский сидит на лавке, опершись локтем о постель нашего отца и положив ногу на ногу, а на нас и не взглянет, и уж совсем не как раб на господ. Сколько раз мне и поесть не давали вовремя. Все расхитили коварным образом, казну деда и отца нашего забрали себе, а на деньги те наковали для себя золотые и серебряные сосуды и начертали на них имена своих родителей». 20. Кто является автором документа? К кому обращены его слова? Какой период он называет царством без правителя? 21. Какие притеснения испытывал автор документа? О каком ущербе, нанесенном государству, он говорит? Укажите не менее трех положений. 22. Используя свои знания по истории, укажите имена: матери, отца, деда автора документа. 23. При царе Алексее Михайловиче были проведены важные преобразования в сфере законодательства. Был принят новый свод законов Российского государства- Соборное уложение. Укажите не менее четырех положений, содержащихся в Соборном уложении. 8

9 24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке. «Московские князья первой половины ХVI в. (Юрий Данилович и Иван Калита) внешне были покорны ханам, но их политика была направлена на укрепление Руси, на собирание сил для борьбы против ордынского владычества в будущем». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение: 1) 2) Аргументы в опровержение: 1) 2) 25. Вам необходимо написать историческое сочинение об одном из периодов истории России: 1) гг. 2) гг. 3) гг. В сочинении необходимо: 1) Указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории. 2) Назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знания исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России. 3) Указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории. 4) Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду. 9

10 10

11 Контрольная работа по истории 2 Россия в ХVIII- 1914гг. Часть 1 1.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. 1) Начало Великой Французской революции 2) Принятие Манифеста о вольности дворянской 3) Правление царевны Софьи 2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ ГОДЫ А) открытие Академии наук 1) 1709г. Б) Полтавская битва 2) 1711г. В) основание Мосвковского университета 3) 1720г. Г) Швейцарский поход А.В. Суворова 4) 1725г. 5) 1755г. 6) 1799г. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами А Б В Г 3. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к сфере государственного управления и возникли в ХVIIIв. 1) Казна;; 2) губернии; 3) магистрат; 4) прокурор; 5) приказы; 6) Сенат. Найдите и запишите порядковые номера имен исторических деятелей, не относящихся к ХVIIв. 4. Напишите пропущенный термин. Крепостные крестьяне, переданные в условное владение частным лицам для работы на их предприятиях, назывались крестьянами. 5. Укажите соответствие между процессами (событиями, явлениями) и фактами, относящимися к этим процессам (событиям, явлениям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) преобразования в армии 1) указ о трехдневной барщине Б) развитие экономики 2) отмена местничества В) внутренняя политика Павла I 3) введение рекрутских наборов Г) деятельность Верховного тайного совета 4) появление первых мануфактур 11

12 5) составление Кондиций 6) превращение Урала в крупный промышленный район Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами. ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ А) «Воинским чинам, которые дослужатся до обер-офицерства не из дворян, то когда кто получит выписанный чин, оной суть дворянин, и его дети, которые родятся в обер-офицерстве, а ежели не будет в то время детей, а есть прежде и отец будет бить челом, тогда дворянство давать и тем, только одному сыну, о котором отец будет просить. Прочие же чины, как гражданские, так и придворные, которые в рангах и не из дворян, оных дети не суть дворяне». Б) «Надлежит, чтобы законы, поелику возможно, предохраняли безопасность каждого особо гражданина. Равенство всех граждан состоит в том, чтобы все подвержены были тем же законам. Сие равенство требует хорошего установления, которое воспрещало бы богатым удручать меньшее их стяжание имеющих; и обращать себе в собственную пользу чины и звания, порученным им только, как правительствующим особам государства. Общественная или государственная вольность не в том состоит, чтобы делать все, что кому угодно. В государстве, то есть в собрании людей, обществом живущих, где есть законы, вольность не может состоять ни в чем ином, как в возможности делать то, что каждому надлежит хотеть, и чтоб не быть принужденно делать то, чего хотеть не должно». ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) Данный документ предусматривал возможность для простолюдинов дослужиться до дворянства. 2) Данный закон был введен вместо Соборного уложения. 3) Документ написан Екатериной II. 4) Приведен фрагмент Табели о рангах. 5) Документ предназначался для депутатов Уложенной комиссии. 6) Автором текста являлся М.В. Ломоносов. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Фрагмент А Фрагмент В 7. Какие положения характеризуют состояние российской экономики в пореформенный период? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) появление новых промышленных районов 2) рост численности пролетариата 3) упадок тяжелой промышленности 4) отказ от привлечения иностранных капиталов 12

13 5) регулярная закупка хлеба за границей 6) активное железнодорожное строительство 8.Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) В 1906гпо инициативе А.П. Столыпина в России началась реформа. Б) В декабре члены Северного тайного общества организовали вооруженное выступление на Сенатской площади. В) По поручению императора Александра I составил конституционный проект, который получил название «Введение к уложению государственных законов». Пропущенные элементы: 1) 1825г. 2) М.М. Сперанский 3) церковная 4) 1881г. 5) А.И. Желябов 6) аграрная Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В 9. Установите соответствие между именами землепроходцев и фактами их биографии: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ УЧАСТНИКИ А) финансовая реформа 1) С.О. Макаров Б) Крымская война 2) Е.Ф. Канкрин В) реформа государственной деревни 3) М.И. Кутузов Г) Русско-японская война 4) К.П. Победоносцев 5) П.Д. Киселев 6) В.А. Корнилов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 10. Прочтите фрагмент научной работы и напишите название международного союза об одном из этапов складывания которого говорится в тексте. «В конце августа 1907г. в Петербурге министром иностранных дел России А.П. Извольским и британским послом А. Никольсоном были подписаны три соглашения об Иране, о Тибете и об Афганистане. Если тибетский вопрос оказался сравнительно легким, то проблемы Афганистана и Ирана в англо-российских отношениях оказались запутанными и спорными. Англичане долгое время оставались неуступчивыми, и дело 13

14 продвигалось медленно. В Иране позиции русских значительно укреплялись. Весь Иран был поделен на три зоны русскую, нейтральную (между российской и английской) и английскую. Британская зона прикрывала подходы от Ирана к афганской границе. Стороны обязывались не вмешиваться в чужие сферы влияния, а в пределах своей зоны получали возможность финансового контроля за деятельностью иранского правительства». 11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента. Договор Год заключения Государство Тильзитский (А) Франция Фридрихсгамский (Б) (В) (Г) 1813г. Иран (Персия) Сан-Стефанский (Д) (Е) Пропущенные элементы: 1) 1807г. 2) Гюлистанский 3) 1856г 4) Швеция 5) Китай 6) 1809г 7) Османская империя 8) Айгунский 9) 1878г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е 12. Прочтите фрагмент научного труда. «Проявив себя талантливым администратором, он стал незаменимым помощником Екатерины II. В 1776г. был назначен генерал-губернатором Новороссийской, Азовской и Астраханской губ. В 1783г. реализовал свой проект присоединения Крыма к России, получив за это титул «светлейшего князя Таврического». Много сделал для хозяйствования освоения северного Причерноморья, основания в этом крае городов Херсона, Николаева, Севастополя. Под его руководством осуществлялось строительство военного и торгового флотов на Черном море». Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) В 1776г к России была присоединена Лифляндия. 2) Речь идет о Г.А. Потемкине. 3) В Крыму был построен город-порт Севастополь. 4) В ходе разделов Речи Посполитой Екатерине II пришлось отказаться от территорий, захваченных ранее в Северном Причерноморье. 5) Речь идет о Ф.Ф. Ушакове. 6) В 1783г к России был присоединен Крым. 14

15 А Б В Рассмотрите карту и выполните задания Напишите имя полководца, осуществившего вторжение войск на территорию России, обозначенное на схеме стрелками Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1» Напишите цифру, которой обозначено, где в период данного вторжения русская армия расположилась в укреплѐнном лагере, получив отдых и возможность пополнить материальную часть и живую силу. 16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) 4 августа сразу же после вручения ноты с объявлением войны начались боевые действия против России; 2) вторжение Великой армии в пределы Российской империи началось с переправы по наведѐнным мостам через пограничный Неман; 3) план неприятеля разгромить рассредоточенные русские войска поодиночке был успешно осуществлен; 4) одним из главных событий, обозначенных на схеме, было генеральное сражение, исход которого и та, и другая сторона сразу же объявили и доныне празднуют как свою 15

16 победу, имея на то основания 5) военные действия, обозначенные на схеме стрелками, продолжались около двух лет 6) в результате событий, обозначенных на схеме, армия вторжения заняла Москву без боя. 17.Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ А) К.С. Станиславский 1) создатель первых российских кинофильмов Б) Ф.И. Шаляпин 2) один из наиболее видных представителей авангарда в живописи В) С.П. Дягилев 3) режиссер, создатель Московского художественного театра Г) К. С. Малевич 4) выдающийся оперный певец 5) организатор Русских театральных сезонов в Париже 6) один из учредителей Товарищества передвижных художественных выставок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Рассмотрите изображение и выполните задания 18,19 16

17 18. Какие суждения о скульптуре, изображѐнной на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) этот памятник Петру I установлен на Сенатской площади Санкт-Петербурга 2) автор и скульптор памятника К. Растрелли 3) памятник отлит из меди; 4) памятник открыт в год столетия провозглашения Петра I царем 5) этому памятнику посвящена поэма Г. Державина «Медный всадник» 19. Какой из памятников, представленных ниже, создан в то же царствование, что и скульптура, изображенная на фотографии. В ответе запишите цифру, под которой он указан. 1) 3) 2) 4) Часть 2 Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. Из воспоминаний А. Тырковой-Вильямс. «Отец запутался в долгах. Это была не его вина. Он расплачивался за общее положение помещичьего хозяйства. Только 25 лет прошло со времени освобождения крестьян. Четверть века короткий срок для такого резкого экономического перелома, как 17

18 переход от бесплатного рабского труда к платным рабочим. Сколько раз отцовские земли висели на волоске, сколько раз то банк, то частные кредиторы грозить продать все с молотка. Тульский земельный банк, где были заложены его имения, брал большие проценты и неумолимо требовал платежей в срок. Дворянский банк открылся позже. Это было дело внутренней политики. Правительство решило сохранить дворянский правящий класс. Помочь удержать за собой земли, стремительно переходившие в купеческие, и отчасти в крестьянские руки. Мой отец первый в Новгородской губернии получил ссуду из новорожденного Дворянского банка Крупные доходы за сено, за лес, иногда за рожь и овес уходили на банковские платежи Потом по случаю какого-нибудь события в царской семье, издавался манифест с разными милостями, дворянские недоимки перечислялись в основной долг». 20. Укажите, как называлась, в каком году была проведена реформа, упоминаемая в источнике. Назовите основные формы эксплуатации крестьян помещиками в период, о котором идет речь в отрывке. 21. Как автор воспоминаний объясняет причины трудностей, испытываемых помещиками в ведении хозяйства в указанное время? 22. Используя данные источника и свои знания по курсу истории, назовите меры правительства по поддержке дворянских хозяйств. 23. Видной чертой жизни России в пореформенной период стал подъем общественного движения. Видную роль в нем играли народники. Укажите не менее трех факторов, связанных с деятельностью народников. 18

19 24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке. «Николай I был ограниченным «салдафоном», совершенно не подготовленным к роли руководителя государства. Он проводил реакционную политику, время его правления не отмечено никакими позитивными событиями, оно стало своего рода «темным пятном» в истории страны». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение: 1) 2) Аргументы в опровержение: 1) 2) 25. Вам необходимо написать историческое сочинение об одном из периодов истории России: 1) гг. 2) гг. 3) гг. В сочинении необходимо: 1) Указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории. 2) Назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знания исторических фактов, 19

20 охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России. 3) Указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории. 4) Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду. 20

21 Контрольная работа по истории 3 Россия в гг. Часть 1 1.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. 1) освобождение Освенцима 2) атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки 3) начало Белорусской наступательной операции 2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ ГОДЫ А) замена продразверстки продналогом 1) 1917г. Б) создание Совета Народных Комиссаров 2) 1918г. В) начало Советско-финляндской войны 3) 1921г. Г) принятие первой советской конституции 4) 1927г. 5) 1935г. 6) 1939г. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами А Б В Г 3. Ниже приведен список имен исторических деятелей. Все они, за исключением двух, относятся к числу видных руководителей и командиров Красной Армии. 1)Л.Д.Троцкий; 2) Н.Н.Юденич; 3) А.Ф.Керенский; 4) М.В.Фрунзе; 5) К.Е.Ворошилов; 6) С.М. Буденный. Найдите и запишите порядковые номера имен исторических деятелей, не имеющих отношения к Красной Армии. 4. Запишите термин, о котором идет речь. Объединение крестьян, которое шло на смену индивидуальным хозяйствам в процессе массовой коллективизации. 5. Укажите соответствие между процессами (событиями, явлениями) и фактами, относящимися к этим процессам (событиям, явлениям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) гражданская война 1) выступление генерала Л.Г. Корнилова Б) социалистическая индустриализация 2) разгром Красной Армией Народной армии Комуча 21

22 В) массовые политические репрессии гг. 3) строительство Путиловского завода Г) великая российская революция 4) формирование Прогрессивного блока 5) сооружение Днепрогэса 6) расстрел маршалов В.К. Блюхера, А.И. Егорова, М.Н. Тухачевского. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами. ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ А) «Несмотря на громадные потери, захватчики лезли напролом. Колонны пехоты на машинах и танках врывались в Сталинград. По-видимому, гитлеровцы считали, что участь его решена, и каждый из них стремился как можно скорее достичь Волги, центра города и там поживиться трофеями.. Захватчики гибли сотнями, но свежие волны резервов все больше наводняли улицы. Автоматчики просочились в город восточнее железной дороги к вокзалу, в доме специалистов. Бой шел в 800 метров от командного пункта штаба армии. Создавалась угроза, что до подхода 13-й гвардейской стрелковой дивизии противник займет вокзал, разрежет армию и выйдет к центральной переправе В боях 15 сентября противник потерял только убитыми свыше двух тысяч человек». Б) «Наступательная операция «Искра» по прорыву блокады Ленинграда проводилась силами ударных группировок Ленинградского и Волховского фронтов при содействии Балтийского флота и авиации дальнего действия. Продолжительность 19 суток. Глубина продвижения советских войск 60 км. В ходе наступления войска прорвали вражескую блокаду Ленинграда, создав коридор шириной 8-11 км, позволивший восстановить сухопутные коммуникации города со страной. Южное побережье Ладожского озера было очищено от противника. Несмотря на то что дальнейшее наступление советских войск развития не получило, операция по прорыву блокады имело важное стратегическое значение и явилась переломным моментом в битве за Ленинград. Замысел врага задушить голодом защитников и жителей города был сорван. Инициатива ведения боевых действий на этом направлении перешла к Красной армии. ХАРАКТЕРИСТИКИ Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 1) Описанные события происходили в 1942г. 2) Одновременно с проведением операции «Искра» части Красной Армии вышли к западной границе СССР. 3) Благодаря подходу резервов противник, несмотря на большие потери несколько месяцев штурмовал Сталинград. 4) Блокада Ленинграда началась в сентябре 1941г. 5) Описанные события происходили в 1944г. 6) Красной Армии удалось выбить гитлеровцев с южного берега Ладожского озера. 22

23 Фрагмент А Фрагмент В 7. Какие положения были характерны для новой экономической политики? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) введение рабочего контроля на производстве 2) передача в частную собственность мелких предприятий 3) финансовая реформа, введение золотого червонца 4) формирование продовольственных отрядов 5) создание предприятий с участием иностранного капитала 6) отмена оплаты коммунальных услуг 8.Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) была первой женщиной, удостоенной звания Героя Советского Союза (посмертно) во время Великой Отечественной войны. В октябре 1941г, будучи ученицей 10 класса, добровольцем ушла в истребительный партизанский отряд. С группой комсомольцев-партизан перешла через линию фронта на занятую противником территорию. В конце ноября 1941г. в селе Петрищево при выполнении боевого задания девушка была схвачена фашистами, которые подвергли ее чудовищным пыткам. 29 ноября 1941г. она была повешена оккупантами. Б) Диктор был обладателем редкого по выразительности и тембру голоса, в годы Великой Отечественной войны он зачитывал по радио сводки Совинфорбюро и приказы Верховного главнокомандования. В) Выдающийся разведчик Р. Зорге действовал в. Он предоставил советскому руководству сведения о подготовке нападения Германии на СССР. Пропущенные элементы: 1) Венгрия 2) З.А. Космодемьянская 3) О.Ф. Бергольц 4) Япония 5) Ю.Б. Левитан 6) Л.А. Русланова5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В 9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 23

24 СОБЫТИЯ УЧАСТНИКИ А) рекордные авиаперелеты 1) А.Г. Стаханов Б) деятельность Народного комиссариата просвещения 2) И.Д. Папанин В) выработка научной станции «Северный полюс-1» 3) Г.Е. Зиновьев Г) рекордные показатели выработки в угольной 4) Л.Б. Каменев промышленности 5) В.С. Гризодубова 6)А.В. Луначарский Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 10.Прочтите отрывок из международного договора и укажите, кто подписал его от имени СССР. «При подписании договора о ненападении между Германией и Союзом Советских Социалистических Республик нижеподписавшиеся уполномоченные обеих сторон обсудили в строго конфиденциальном порядке вопрос о разграничении сфер обоюдных интересов в Восточной Европе. Это обсуждение привело к нижеследующему результату: 1) В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав прибалтийских государств (Финляндия, Эстония, Латвия, Литва), северная граница Литвы одновременно является границей сфер интересов Германии и СССР. При этом интересы Литвы по отношении к Виленской области признаются обеими сторонами». 11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента. События Время Участник Начало контрнаступления Красной армии под Сталинградом (А) Н.Ф. Ватутин Высадка союзников в Нормандии (Б) (В) (Г) Июнь 1941г. И.В. Сталин Потсдамская конференция (Д) (Е) Пропущенные элементы: 1) июль-август 1945г. 2) Смоленское сражение 3) ноябрь 1942г. 4) Г. Трумэн 5) Р.Рейган 6) создание Государственного комитета обороны 7) ноябрь 1943г. 8) Д.Эйзенхауэр 9) июнь 1944г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами А Б В Г Д Е 24

25 12. Прочтите фрагмент научной работы. «В конце августа 1907г. в Петербурге министром иностранных дел России А. П. Извольским и британским послом А. Никольсоном были подписаны три соглашения об Иране, о Тибете и об Афганистане. Если Тибетский вопрос оказался сравнительно легким, то проблема Афганистана и Ирана в англо-российских отношениях оказались запутанными и спорными. Англичане долгое время оставались неуступчивыми, и дело продвигалось медленно. В Иране позиции русских значительно укреплялись. Весь Иран был поделен на три зоны русскую, нейтральную (между русской и английской) и английскую. Британская зона прикрывала подходы от Ирана к афганской границе. Стороны обязывались не вмешиваться в чужие сферы влияния, а в пределах своей зоны получали возможность финансового контроля за деятельностью иранского правительства. Нейтральная зона становилась полем конкретной борьбы России и Англии. Англороссийские соглашения стали одним из этапов, в ходе которых сложилась Антанта». Используя отрывок и знания по истории, выберите из приведенного списка три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Следствием описанных событий стало заключение Портсмутского мира 2) Союзником России и Великобритании была Франция 3) Описанные события происходили после создания Лиги Наций 4) Министром иностранных дел России был А. П. Извольский 5) России и Великобритании удалось разрешить противоречия в Иране 6) Противником России и Великобритании была Сербия. Рассмотрите схему действий белогвардейцев одного из периодов Гражданской войны в России и выполните задания

26 13. Укажите фамилию главнокомандующего белогвардейскими войсками, достигшими линии, обозначенной на схеме цифрой «2». 14. Напишите пропущенное слово: «События, обозначенные на схеме, происходили в тысяча девятьсот году». 15. Укажите название города, обозначенного цифрой «1» и являвшегося целью похода белогвардейских войск, действия которых показаны на схеме. 26

27 16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Значительный урон тылам белогвардейских войск, действия которых обозначены на схеме, наносила армия Н. П. Махно. 2) После разгрома белогвардейских войск, действия которых обозначены на схеме, их командующий эмигрировал из России. 3) В период событий, обозначенных на схеме, большевики проводили новую экономическую политику. 4) Главнокомандующий Белой армией, действия которой обозначены на схеме, имел титул Верховного правителя России. 5) Белогвардейская армия, действия которой обозначены на схеме, получала оружие и боеприпасы от стран Антанты. 6) В ходе последующих событий, произошедших сразу после обозначенных на схеме, белым удалось захватить г. Тулу. 17.Установите соответствие между именами деятелей культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ А) В.И. Мухина 1) постановка кинофильмов «Броненосец Потемкин», «Александр Невский». Б) Л.П. Орлова 2) создание картин «Оборона Петрограда», «Будущие летчики» и др. В) С.М. Эйзенштейн 3) руководство Союзом советских писателей Г) М. Горький 4) создание скульптуры «Рабочий и колхозница» 5) исполнение главных ролей в популярных кинофильмах «веселые ребята, «Волга-Волга» 6)сооружение мавзолея В.И. Ленина на Красной площади Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 27

28 Рассмотрите изображение и выполните задания 18, Какие суждения о изображении на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) эта работа посвящена победе культурной революции в СССР 2) изображение посвящено первым мерам культурной политики Советской власти 3) в период, к которому относится изображение, в отечественной культуре утвердился принцип социалистического реализма 4) в период, к которому относится изображение, в России появился кинематограф 5) в период, к которому относится изображение, в России были отменены все сословные, вероисповедные и национальные ограничения 6) событиям этого периода посвящен цикл агитационных плакатов «Окна сатиры РОСТА» 28

29 19. Какая из работ, представленных ниже, связана с событиями периода, к которому относится изображение? В ответе запишите цифру, под которой 1) 3) 2) 4) Часть 2 Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. «Критической точкой», в которой сфокусировался весь узел социально-экономических и политических противоречий, явилось восстание в Кронштадте Политическая конъюнктура заставила большевиков назвать это выступление антисоветским, хотя его нужно квалифицировать как антибольшевистское, поскольку политические лозунги восставших ограничивались требованием перевыборов Советов («Советы без коммунистов», «Власть Советам, а не партиям»). Крепость большевистской диктатуры раскачивалась не только под ударами крестьянских выступлений. Политическая реальность, главным стержнем которой являлось растущее недовольство экономическим положением и военнобюрократическими методами управления, разрушила еще один, довольно устойчивый, миф уверенность большевистской власти в том, что поддержка рабочего класса, ее социальной опоры, гарантирована ей при любых условиях. Однако, к осени 1920 г. 29

30 тюрьмы обеих столиц были переполнены арестованными рабочими, участвовавшими в многочисленных забастовках и «волынках», требовавших немедленного улучшения материального положения. Затяжной топливный кризис и прошедшее в январе 1921 г. сокращение продовольственных пайков вызвали новый взрыв недовольства. Многочисленные забастовки рабочих охватили крупные промышленные центры. Страна летела в пучину хаоса, большевистская власть оказалась перед лицом угрозы быть сметенной в ходе раскручивающегося нового витка гражданской войны». 20. Когда произошли события, описываемые в отрывке? Перечислите участников восстания в Кронштадте. 21. Какие формы недовольства властью большевиков названы в тексте? Какие еще районы страны были охвачены народными выступлениями? Кто принимал в них участие? 22. Почему авторы исследования не считают восстание в Кронштадте антисоветским? Какими причинами оно было вызвано? Перечислите основные требования восставших. Каковы главные итоги восстания? 23. Российская империя была одним из главных участников Первой мировой войны. В течение нескольких лет солдаты русской армии вели тяжелые бои. Укажите не менее трех боевых операций Первой мировой войны на Восточном фронте. 30

31 24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке. «Российское государство в гг. переживало период важных изменений, оно стало конституционной монархией». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение: 1) 2) Аргументы в опровержение: 1) 2) 25. Вам необходимо написать историческое сочинение об одном из периодов истории России: 1) гг. 2) гг. 3) гг. В сочинении необходимо: 1) Указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории. 2) Назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знания исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России. 3) Указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории. 4) Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду. 31

32 32

33 Контрольная работа по истории 4 Россия с 1946г. 2016гг. Часть 1 1.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. 1) присоединение к СССР Восточной Пруссии (Калининградской области) 2) объединение Германии 3) ХХ съезд КПСС 2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ ГОДЫ А) ввод советских войск в Афганистан 1) 1949г. Б) советско-американский полет в космос по 2) 1955г. программе «Союз-Апполон» 3) 1975г. В) Олимпийские игры в Москве 4) 1979г. Г) создание Организации Варшавского договора 5) 1980г. 6) 1987г. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами А Б В Г 3. Ниже приведен список деятелей культуры.. Все они, за исключением двух, относятся к режиссерам театра и кино. 1) М.З. Шагал; 2) Г.А. Товстоногов; 3) Л. И. Гайдай; 4) Е.В. Вучетич; 5) А.А. Тарковский;; 6) Ю.П. Любимов. Найдите и запишите порядковые номера имен деятелей культуры, которые не относятся к режиссерам театра и кино. 4. Запишите термин, о котором идет речь. Эпоха ослабления напряженности в международных отношениях, развития сотрудничества между странами в 1970-х гг. 5. Укажите соответствие между процессами (событиями, явлениями) и фактами, относящимися к этим процессам (событиям, явлениям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) политические реформы второй 1) доклад «О культе личности и его половины 1980-х гг. последствиях». 33

34 Б) Карибский кризис 2) переименование Совета народных Комиссаров в Совет министров В) десталинизация советского общества 3) учреждение поста президента СССР Г) экономическая реформа второй половины 4) создание ГУЛАГа 1960-х гг. 5) размещение советских ракет на Кубе 6)предоставление большей самостоятельности предприятиям Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами. ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ А) «Партия была уверена в том, что советские люди встретят новую Программу КПСС как свое родное, кровное дело, как величайшую цель своей жизни и знамя всенародной борьбы за построение коммунизма. Партия призывает всех коммунистов, весь советский народ рабочих и колхозниц, колхозников и колхозниц, работников умственного труда приложить все свои силы к тому, чтобы успешно выполнить намеченные в Программе исторические задачи Партия торжественно провозглашает: нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме!» Б) «Как углубить и сделать необратимой революционную перестройку, которая по инициативе и под руководством партии развернулась в нашей стране, -вот коренной вопрос, стоящий перед нами, делегатами ХIХ Всесоюзной партийной конференции. И от того, насколько мы дадим правильный ответ, зависит, в состоянии ли партия выполнить роль политического авангарда на новом этапе развития советского общества. Три последних года в нашей жизни с полным правом можно назвать поворотными. Усилиями партии, трудящихся удалось остановить сползание страны к кризису в экономической, социальной и духовной сферах. Политика перестройки, развернутая в конкретные социальноэкономические программы, становится практическим делом миллионов. В этом суть политической обстановки в стране». ХАРАКТЕРИСТИКИ Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 1) Проведение перестройки началось по инициативе К.У. Черненко. 2) Программа построения коммунизма была принята в том де году, когда Ю.А. Гагарин полетел в космос. 3) Делегаты партийной конференции приняли решение учредить новый орган власти Съезд народных депутатов. 4) Под коммунизмом в СССР понимали бесклассовый строй, в котором будет реализован принцип «от каждого по способностям, каждому по потребностям». 5) Приведен фрагмент выступления М.С. Горбачева. 6) Текст программы построения коммунизма был написан лично И.В. Сталиным 34

35 Фрагмент А Фрагмент Б 7. Какие события относятся к 1970-м гг.? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) борьба с космополитами 2) принятие конституции развитого социализма 3) подписание советско-американского договора об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-1) 4) принятие закона об индивидуальной трудовой деятельности 5) авария на Чернобыльской АЭС 6) высылка из СССР писателя А.И. Солженицына 8.Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) С 2009г. Русскую православную церковь возглавляет патриарх. Б) В 2000г.в Российской Федерации были учреждены округа. В) В Абхазия и Южная Осетия были признаны Россией в качестве независимых государств. Пропущенные элементы: 1) 1993г. 2) Алексий II 3) национальные 4) 2008г. 5) Кирилл 6) федеральные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В 9. Установите соответствие между именами исторических деятелей и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ДЕЯТЕЛИ ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Б.Н. Ельцин 1) министр иностранных дел Б) Г.К. Жуков 2) президент России В) Г.М. Маленков 3) президент СССР Г) Э.А.Шеварнадзе 4) председатель Совета министров 5) министр обороны 6) председатель КГБ Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 35

36 А Б В Г 10. Напишите имя государственного деятеля, о котором говорится в тексте. «Он был прочно связан с прежней экономической элитой, но в тоже время сумел перевести газовую отрасль страны на рыночные рельсы и вполне оценил полученные от этого выгоды. Он успел поработать в правительстве Гайдара и, как писал Ельцин, «понял логику действий не со стороны, а изнутри». Назначение его премьером позволяло президенту снять еще один упрек оппозиции: она обвиняла «молодых реформаторов» в том что, они не знают реальной экономики, промышленности. Он как представитель слоя «директоров-предпринимателей» был более способен выступить в качестве центра консолидации центристских сил, заинтересованность в стабилизации». 11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента. Автор Произведение Жанр О.В. Пелевин (А) (Б) П. Джексон (В) цикл кинофильмов (Г) «Мистерия ХХ века» картина В.П.Тодоровский (Д) (Е) Пропущенные элементы: 1) М.И. Шемякин 2) «Стиляги» 3) И.С. Глазунов 4) кинофильм 5) скульптура 6) «Властелин колец» 7) «Generation «П»» 8) «Брат» 9) роман А Б В Г Д Е 12. Прочтите отрывок из записки Н. С. Хрущева. «Сейчас перед страной стоит задача изыскать возможности резкого увеличения производства зерна, с тем чтобы государство имело в своих руках в ближайшие годы по заготовкам и закупкам миллионов пудов зерна продовольственных, фуражных, крупяных и зернобобовых культур. Важным и совершенно реальным источником увеличения производства зерна является расширение в ближайшие годы посевов зерновых культур на землях в Казахстане, Западной Сибири, а также частично в районах Поволжья и Северного Кавказа и проведение мероприятий по всемерному повышению урожайности во всех регионах страны. На годы имеется возможность увеличить посевы зерновых культур в районах освоения новых земель на 13 миллионов гектаров». 36

37 Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) в период составления записки Хрущев являлся председателем Совета министров СССР 2) главной формой сельскохозяйственного предприятия являлись колхозы 3) предусматривалось освоение целины в РСФСР и Казахстане 4) земли были нужны для расширения посевов зерновых культур 5) к освоению целины предусматривалось привлечь американских фермеров 6) в ходе освоения целины было учреждено звание Героя Социалистического Труда А Б В Рассмотрите карту и выполните задания Напишите название государства, территория которого, указана на карте цифрой «1». 37

38 14. Напишите полное название международного объединения, в которое вошли бывшие союзные республики после распада СССР. 15. Напишите цифру которой обозначена территории страны, где было заключено соглашение о ликвидации СССР. 16. Какие суждения, относящиеся к обозначениям на карте, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) соглашение о ликвидации СССР было подписано в августе 1991 г. 2) в ходе Всесоюзного референдума о сохранении СССР большинство граждан высказалось за сохранение государства в обновленном виде 3) в состав нового международного объединения вошли все бывшие республики СССР 4) военное сотрудничество бывших военных республик осуществляется на основе Варшавского договора 5) Грузия отказалась от участия в новом международном объединении после войны в Южной Осетии 6) Попытки руководства СССР остановить его распад и реформировать путем заключения договоров относятся к новоогаревскому процессу 17.Установите соответствие между именами деятелей культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТКРИСТИКА А) М. М. Плисецкая 1) писатель, автор книг «А зори здесь тихие», «Завтра была война» и др. Б) Б.Ш.Окуджава 2) создатель и бессмертный участник рок-группы «Кино» В) Г.П. Вишневская 3) балерина, исполнительница ведущих партий в балетных постановках Большого театра Г) В.Р. Цой 4) поэт, писатель, один из основоположников жанра бардовской песни в СССР 5)оперная певица, ведущая солистка Большого театра 6)конькобежка, неоднократный чемпион мира и Олимпийских игр А Б В Г Рассмотрите изображение и выполните задания 18,

39 18. Какие суждения о фильме, изображѐнном на почтовом конверте, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Фильм снят по мотивам рассказа М. Шолохова «Судьба человека» 2) Фильм стал лауреатом «Золотой пальмовой ветви» Международного Каннского кинофестиваля 3) В главной мужской роли снимался Сергей Бондарчук 4) Действие фильма разворачивается в Москве до и во время Великой Отечественной войны 5) Фильм снят в период кампании борьбы с «космополитизмом и низкопоклонством перед Западом» 19. Какой из театров, представленных ниже, был основан в то же время, в которое был снят фильм, изображенный на почтовом конверте. В ответе запишите цифру, под которой он представлен. 39

40 1) 2) 3) 4) Часть 2 Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. Из записки председателя КГБ Ю.В. Андропова в ЦК КПСС. «Совершенно секретно. Среди научной, технической и части творческой интеллигенции распространяются документы, в которых проповедуются различные теории «демократического социализма». Согласно схеме одной из таких теорий «демократического социализма», автором которой является академик САХАРОВ, эволюционный путь внутриполитического развития СССР должен неизбежно привести к созданию в стране «истинно демократической системы». Математики и экономисты должны в связи с этим заблаговременно разработать ее модель с тем, чтобы она являлась синтезом положительного в существующих ныне общественнополитических системах. 40

Итак, проведенные Иваном Грозным реформы в первый период его царствования, имели широкий круг, отчетливую правовую направленность и должны были обновить все стороны московской жизни. Союз царя с митрополитом, тесное взаимодействие с церковными иерархами, тенденция к единению всех групп «благородных сословий», кристаллизация сословной структуры российского общества, формирование столичной бюрократии - все это вместе делало преобразования конца 40-х - начала 60-х годов комплексный, программный и структурный характер. Были сформулированы определенные направления и последовательность реформ, серьезным изменениям подверглись отношения и институты.

Однако, это не избавило Ивана Грозного от борьбы придворных партий за власть, что делало его власть зависимой от Боярской думы, от того, кому удалось одержать верх в данный момент борьбы. Поэтому возникает необходимость в сильной царской власти, а проведенные к этому моменту реформы, делали власть сословно-представительной монархией. По другим источникам, перед Иваном Грозным стояла задача не только быстрой централизации, усилению личной власти, но и избавление от боярско-княжеской оппозиции и боярских привилегий, уничтожению княжеской аристократии, переход удельных вотчин княжат к государю, борьба с остатками раздробленности.

Таким образом, Иван Грозный приходит к разрыву с политикой реформ, осуществлявшихся через Избранную раду, и вводит опричнину.

Причины разрыва:

1. Его личное мнение, что реформы, осуществлявшиеся Адашевым и Сильвестром, не только не укрепили царскую власть, но и «…стали подчинять вас, бояр, своей воле, из-под нашей же власти вас выводя, приучали вас прекословить нам и в чести почти что равняли с нами…» . Иван IV, окрепнув как политик, жаждал немедленной самодержавной власти: «Но когда я стал подрастать, то не захотел быть под властью своих рабов…», его не устраивали темпы преобразований, которые отодвигали ее «приход» на будущее;

2. Самостоятельность взглядов и действий Адашева и Сильвестра, обвиненных Иваном Грозным в фактическом руководстве страной: «…и всю власть вершили по своей воле, не спрашивая нас ни о чем, словно нас не существовало…»

3. Разногласия с Избранной радой по внешнеполитическим вопросам. Адашев и Сильвестр выступали против продолжения Ливонской войны, когда стала очевидна ее бесперспективность: «Как не вспоминать вечные возражения попа Сильвестра, Алексея Адашева и всех вас против похода на германские города, и как, из-за коварного предложения короля Датского, вы дали ливонцам возможность целый год собирать силы! …Если бы не ваше злобное сопротивление, то, с Божьей помощью, уже вся Германия была бы под православными» .

4. Наговоры членов первой жены царя после ее смерти, подтолкнувшие к обвинению Адашева и Сильвестра в отравлении царицы.

В итоге царь распустил Избранную раду и наложил «опалы» на своих старых советников - Адашева и Сильвестра.

Предпосылки введения опричнины:

1. Разрыв Ивана IV с Избранной радой и политикой реформ, стремление к неограниченному самовластию, на пути к которому стояли традиционные нормы и органы управления, моральный авторитет церкви;

2. Ухудшение положения в стране в связи с Ливонской войной, требовавшей мобилизации ресурсов тыла, чего не могла обеспечить система местного управления;

4. Религиозные представления царя и народа: Иван Грозный все более верил в свою «богоизбранность», а к населению относился как к холопам: «А государю приходится сноситься с холопами и государю упрашивать своих холопов? До сих пор русские властители ни перед кем не отчитывались, но вольны были жаловать и казнить своих подданных» . Эти взгляды усиливались настроением народа, который ожидал от царя воплощения в жизнь идеала «Святой Руси».

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что опричнина была средством борьбы за единую, неделимую ничем неограниченную власть, борьба с изменниками и претендентами на царский престол, средством мести боярам, способом скинуть навязанное ему управление, наказать за преступления. Тем более что детские годы царя, наполненные унижением и обидами со стороны боярства, их борьбой за власть на глазах у малолетнего Ивана IV, а затем и раскол дворянства у постели больного царя, отказ присягать малолетнему царевичу Дмитрию во время болезни Ивана IV, резко обострили его подозрительность и всколыхнули в душе все негативное отношение к боярству, накопленное за годы детских лишений.

Это подтверждают и его собственные слова, обращенные в послании к князю Андрею Курбскому: «…как жестоко я страдал из-за вас с юности до последнего времени… Нас же … начали воспитывать как чужеземцев или последних бедняков. Тогда натерпелись мы лишений и в одежде, и в пище. Ни в чем нам воли не было… Как исчислить подобные бессчетные страдания, перенесенные мною в юности? …Что сказать о доставшейся мне родительской казне? Все расхитили коварным образом… А всеми родами мы вас не истребляем, но изменников повсюду ожидает расправа и немилость…» .

Нельзя не учитывать и личные качества Ивана IV, о которых говорилось выше: его крайняя мнительность, жестокость, сочетавшиеся с умом и начитанностью, самомнением и веру в божественную природу власти. Смерть Анастасии, митрополита Макария, устранение деятелей Избранной рады, людей отчасти сдерживавших его необузданный характер, усилило влияние его противоречивой личности на ход событий русской истории XVI века.

Таковы, по мнению историков, и моему мнению, причины перехода Ивана Грозного к опричному террору.

Помогите плиииз!! Какие притеснения испытывал Иван Грозный? О каком ущербе государству говорит Иван Грозный? Укажите не менее трёх положений. Заранее спасибки. Как Жестоко я страдал из-за вас с юности и до конца последнего времени. Подданные наши достигли осуществления своих желаний- получить царство без правителя.

Ответы:

Мне кажется, что твой вопрос содержит в себе ответ. Ты просто не внимательно его читал(а)

Похожие вопросы

• Представь числа (по образцу)в виде произведения: 30=3×10 400=4×100 28000=28×1000 а нужно сделать: 4200=_____________ 670=_____________ 700=_____________ 47000=_____________ 1800=____________ 90=__________
• информация о поговорках, пословицах,скороговорках
• (3х+8)(4х-1)=(6х-3)(2х+6) Помогите пожалуйста!! Понятным почерком!!
• Проведи необходимые замены, надпиши и добавь нужные слова. В НАЧАЛО ВТОРОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ О ДОЧКЕ ХОЗЯИНА. У нас в доме живёт пушистая кошка Катя. Мы с ней живём дружно. 2. (Вставить сюда предложение) Только ей я позволяю таскать меня за уши и садиться на меня верхом и т. д короче. Помогите пж!!!
• указать какую роль играет анализируемый эпизод в идейном содержании всего произведения в эпиходе бабушкины пляски