Zlatne grane se nemaju s čime usporediti. Promatranje ptičje trešnje. Kakvu vranu zamišljate? Zapisati
Sat književne lektire
3. razred
Slika ptičje trešnje u pjesmi S. Yesenina "Ptičja trešnja"
Cilj:
Pokažite i naučite učenike da u pjesničkom tekstu vide izraz osjećaja, životnih iskustava i živopisnih dojmova pjesnika, koje on dijeli s nama, stvarajući izražajnu sliku.
Zadaci:
Razvijati kritičko mišljenje učenika:
b) figurativni jezik pjesničkog govora;
c) emocije, osjećaji djece.
Spomenuti:
a) ljubav prema domovini, kroz pjesmu pjesnika koji veliča ljepotu ruske prirode;
b) samopoštovanje učenika i sposobnost slušanja mišljenja svojih vršnjaka.
Tijekom nastave.
Organiziranje vremena.
Bok dečki. Jako mi je drago što vas ponovno vidim na satu književne lektire.
Uvod u temu lekcije.
1) Zagonetka o ptičjoj trešnji.
Dečki, nudim vam književno zagrijavanje koje će vam pomoći da odredite temu lekcije. Pročitajte tekst na ekranu. Pogodi zagonetku.
Kao da je snježna kugla bijela
U proljeće je procvjetao
Odisao je nježnim mirisom
A kada dođe vrijeme,
Istog trenutka je postala
Cijela bobica je crna.
Dokažite da je to ptičja trešnja.
(slušam odgovore djece, njihove dokaze)
Pravo .
slajd. Crtanje na ploči.
Danas ćemo se upoznati s pjesmom "Ptičja trešnja" divnog pjesnika.
Čiji portret vidite? slajd.
S.A. Jesenjina.
Crtanje na ploči.
Koje ste Jesenjinove pjesme već čitali?
(“Breza bijela”, “Zima pjeva”, “Dobro jutro”)
Dakle, tema naše današnje lekcije: slika ptičje trešnje u pjesmi S. Yesenina "Bird Cherry". Otvorite temu na ploči.
Sjednite i poslušajte pjesmu.
(ptica trešnja slajd, na pozadini slajda, učiteljica čita pjesmu napamet)
Analiza pjesme.
Kakvo ste raspoloženje osjećali? Podijeli svoje misli.
Sada pročitajte tekst, nakon čitanja ćemo pojasniti značenje nekih riječi.
(medna rosa - mirisna, s mirisom meda; Slajd
odmrznuta područja - mjesto gdje se snijeg otopio i tlo otvorilo; slajd
pod strminom - strmi nizbrdica, litica, strmo mjesto; slajd
začinjeno zelje - s oštrim aromatičnim mirisom; slajd
zveckanje vala - bučno, proizvodi glasne zvukove) Tobogan
- Sjećate li se kakve je emocije u vama izazvala ova pjesma?
Kako ti i ja možemo prenijeti te osjećaje na satu književne lektire?
(Možemo naučiti izražajno čitati)
Pokušajmo poslušati svaku riječ autora i vidjeti kako je uspio stvoriti takvu sliku. slajd
Pročitajte prve 2 strofe.
(slika ptičje trešnje)
(Mirisna trešnja, zlatne grane)
Zašto zlatna?
(Sjaji na suncu)
(s kovrčama)
(pitati 2 učenika)
Zašto Jesenjin kaže "sjaji u srebru"?
Tamo su “zlatne grane”, a ovdje “zelenilo u srebru”? Zašto?
(ujutro)
S kim se može usporediti ptičja trešnja?
Prilikom čitanja pokušat ćemo prenijeti sliku prekrasne ptičje trešnje, vrlo slične mladoj nevinoj djevojci.
(pitajte 2 osobe)
Pročitajte 3 katrena.
Koja se slika pojavljuje?
(Slika streama)
Kako zamišljate ovaj tok?
(Jako je mali, brz, čist)
S kim se potok može usporediti?
Kako čitamo ove retke?
(pitajte 2 osobe)
Pročitaj retke do kraja.
(Da još jednom pokažemo koliko je trešnja lijepa, veličanstvena i ponosna.)
Što mislite o čemu potok pjeva, o čemu govore riječi u njegovoj pjesmi?
(O ljubavi, o ljepoti)
Pročitajte i prenesite ovaj osjećaj.
(pitajte 2 osobe)
O čemu govori ova pjesma?
(o ptičjoj trešnji i potoku)
(o ljepoti zavičajne prirode)
Dečki, čitajmo pjesmu još jednom izražajno, pokušajte prenijeti osjećaje i emocije koje je ova pjesma izazvala u vama.
Odraz.
A sada, postanimo i pjesnici nakratko. Predlažem da sastavite syncwine. slajd
Na ekranu možete vidjeti pravila za pisanje syncwine.
prvi red je jedna riječ, imenica, koja odražava glavnu ideju;
drugi red – dvije riječi, pridjevi koji opisuju glavnu ideju;
treći red - tri riječi, glagoli koji opisuju radnje unutar teme;
četvrti red je rečenica koja pokazuje odnos prema temi;
peti redak – riječi povezane s prvim, odražavajući bit teme.
Radimo u skupinama u redovima. Bit će vam ponuđene referentne riječi; odaberite one koje će biti bliske vašoj grupi. Pridružite se grupama.
Glazba, muzika.
Djeco, koju smo pjesmu danas obrađivali?
Koja je glavna tema Jesenjinovih pjesama?
slajd
Domaća zadaća.
Samopoštovanje.
pomoć pri pisanju syncwina
1. red - ptičja trešnja
2. red - svijetao, divan, bujan, lijep, mirisan, mlad, cvjeta, mirisan
3. red - ukrašava, osvježava, širi se, vlada, zasljepljuje, miluje, uzbuđuje, uzbuđuje, godi
Linija 4 - Brine vas. Sve okolo miriše. Od njegovog mirisa vrti mi se u glavi. Čini da mi srce treperi.
Redak 5 - proljeće, ljepota, čarobnica, ljepota, čudo, kraljica, praznik
Ljudmila Žura
Razgovor o proljeću. Učenje napamet pjesme S. Jesenjina “Čerjomuha”.
Razgovor o proljeću. Učenje pjesme napamet C. Jesenjina« Ptičja trešnja» .
Ciljevi lekcije:
1. Njegujte interes za rusku poeziju, pokažite melodičnost jezika pjesme, razvijati pažnju i kreativnu maštu.
2. Razvijati koherentan govor i pamćenje sa učenje pjesme napamet, kreativno razmišljanje.
3. Naučite identificirati i izraziti svoje osjećaje koji se javljaju prilikom slušanja i pjesme.
4. Naučite govoriti ekspresivno pjesma.
Pripremni radovi: čitanje pjesme C. Jesenjina o prirodi, gledajući ilustracije rascvjetanih stabala. Razgovor o korisnim svojstvima, značajkama ptičja trešnja. Primjena "podružnica ptičja trešnja» .
Oprema: tabla s ilustracijama ptičja trešnja, rascvjetano drveće, portret S. Jesenjina, prijenosno računalo za gledanje dijaprojekcija.
Napredak lekcije:
Organiziranje vremena:
U: Koje godišnje doba? (Proljeće)
U: Koji mjesec? (Svibanj)
U: Na sjeveru proljeće dolazi kasno. Murmanska priroda može se vidjeti u cvatu samo u lipnju, ali u toplim krajevima sve je drugome: vrtovi cvjetaju u svibnju, sunce žarko sja. nebo je plavo-plavo, zrak je proziran i čist. svibanj je proljetno cvijeće.
U: A sada želiš vidjeti kako drveće cvjeta ptičja trešnja?
U: Sjednite na stolice, pokušajte ne samo vidjeti, već i okusiti i pomirisati Proljeće, čuti zvukove.
Pogledajte dijaprojekciju, poslušajte komad "Travanj" iz ciklusa "Godišnja doba"Čajkovski.
U: Što ste vidjeli? (priroda se budi, lišće i cvijeće cvjeta)
U: Što si čuo? što su predstavili? (pjev ptica, glasovi ljudi, šuštanje grana, šuštanje lišća, letenje leptira, zujanje kukaca)
U: Svidjela ti se ona rascvjetana? ptičja trešnja? S čime biste to usporedili?
(ptica trešnja je poput oblaka; maslačak; kamilica; visibaba; bijela haljina za djeveruše)
U: Proljeće je godišnje doba koji se svima sviđa. Kreativni ljudi pokušavaju odražavati svoje osjećaje i emocije u svojim djelima.
U: Što rade skladatelji? Umjetnici? Pjesnici? (slikati slike, skladati glazbu, skladati poezija) Kojom drugom riječju možete nazvati poezija? (poezija)
U: Godina za godinom dolazi proljeće na zemlju, izazivajući različite osjećaje kod ljudi. Napisano je prije skoro 100 godina pjesma« Ptičja trešnja» . Njegov autor je S.A. Jesenjin, ruski narodni pjesnik. Jesenjinove pjesme pune su zvukova, mirisi i boje. Nazvao je svoje pjesme, pjesme i govor da će njegova pjesma odjeknuti i ostati u srcima ljudi.
U: Gdje je pjesnik rođen i odrastao (selo Konstantinovo).
Sada se zove Yesenino.
U: Zašto misliš Jesenjin je pisao pjesme o prirodi? (želio je da ljudi znaju kakvu je ljepotu vidio, čemu se divio, zbog čega je sretan; uz pomoć pjesme možete reći lijepe stvari o prirodi; da vam kažem kako to izgleda ptičja trešnja kada cvjeta; kako bismo znali za njegove osjećaje, želje)
U: Danas hoćemo zapamtiti i zapamti ono što ti je poznato pjesma« Ptičja trešnja»
Čitanje pjesme« Ptičja trešnja» (semantička pauza)
U: Je li ti se svidjelo pjesma?
U: Kako ste se osjećali? Zašto? (radost, tuga)
U: O kome, o čemu je pjesnik govorio u pjesma? (O ptičja trešnja, o streamu)
U: Što ti se svidjelo pjesma?
U: Što mislite o kakvom je vremenu pjesnik pisao? pjesma? (vrijeme je bilo vruće, sunce je jako sjalo)
U: Reći ću ti tajnu, napisao je pjesnik pjesma o ptičjoj trešnji, diveći joj se ujutro, a potom i poslijepodne.
Etida « Ptičja trešnja ujutro» (tjelesna minuta).
U: Predstavimo se ptica trešnja ujutro. Sunce slabo sja, blago osvjetljava drveće i tlo, puše lagani povjetarac, drveće se tiho njiše.
U:
U: Kako je pjesnik govorio o ptičja trešnja na početku pjesme? (2-3 odgovora)
Mirisna trešnja procvjetala je u proljeće
I zlatne grane koje su kovrčale njene kovrče.
U: Ptičja trešnja mirisna, ali kako se drugačije može nazvati? (mirisno, mirisno, ukusno)
U: Koji predstavili ste ptičju trešnju kada ste čuli ove retke? (velika, bijela, sva u cvatu)
U: Zašto su grane zlatne? (mnogo žutih prašnika na cvjetovima)
U: Medonosno stablo ptičje trešnje. Zašto pjesnik naziva mednu rosu? (kapi soka ptičja trešnja izgledaju kao kapljice meda, s mirisom meda)
U: Cvijeće mirisna ptičja trešnja, mirisna, ali miris ptičja trešnjačak odbija i insekte. Zašto? (jak, oštar)
U: Prisjetimo se kako ostavlja ljepota lišća ptica trešnja kaže pjesnik? (2-3 odgovora)
Svuda naokolo klizi medna rosa niz koru,
Ispod nje, začinsko zelenilo svjetluca u srebru
U: Sada se prisjetimo kako na početku pjesma je izgledala poput ptičje trešnje?
Čitanje prvog katrena. (1-2 odgovora)
Mirisna trešnja procvjetala je u proljeće
I zlatne grane koje su kovrčale njene kovrče.
Svuda naokolo klizi medna rosa niz koru,
Ispod nje, začinsko zelenilo svjetluca u srebru
U: O čemu još pričamo u pjesma? (o streamu)
U: Gdje se krije potok? (u travi, između korijena)
U: Pročitat ću kako pjesnik o tome govori.
U: A u blizini, kraj otopljenika,
U travi, između korijena,
Mali trči i teče
Srebrni potok
U: Ljudi, pokažimo sada kako se promijenila ptica trešnja tijekom dana.
Etida « Ptičja trešnja tijekom dana» (tjelesna minuta)
U: Sunce jarko sja, grane otvorila su se stabla ptičje trešnje, posegnuti za suncem.
U: Ptičja trešnja mirisna, visi, stoji,
Potok je poput gromoglasnog vala
Sve su grane pokrivene
I insinuirajuće pod strmim
Njoj pjeva pjesme
U: Sjeti se što je postalo ptica trešnja tijekom dana? (odgovori djece)
Ptičja trešnja mirisna, visi, stoji,
A zlatno zelje na suncu izgara
U: Reci nam kakav je potok postao?
U: Potok je poput gromoglasnog vala
Sve su grane pokrivene
I insinuirajuće pod strmim
Njoj pjeva pjesme
U: Gdje teče potok? Što je odmrznuti flaster? (mjesto gdje se snijeg otopio, zemlja se otvorila)
U: Zašto postoji gromoglasni val u blizini potoka? (potok grmi, šumi, teče, ne miruje)
U: Kako razumiješ riječ "douses"? Koja ga druga riječ može zamijeniti? (lijevanje, polijevanje, prskanje)
U: Kako razumiješ izraz "zahvalno pjeva pjesme» ? (pažljivo, nježno, nježno)
U: Recite nam kako pjesnik govori o ptica trešnja tijekom dana?
U: Tko je sve zapamtio pjesma, reci.
Izražajno čitanje pjesme od djece.
Proslavio se zahvaljujući nevjerojatnoj sposobnosti stvaranja jedinstvenog svijeta osjećaja, doživljaja, ljepote prirode i životinja. Autor slika živopisne slike za čitatelje, piše lako i jasno. I pred očima mojih čitatelja pojavljuju se žive slike biljaka, prirode i životinja.
U pjesmi "Ptičja trešnja" pjesnik uspijeva ne samo prikazati biljku koja okružuje prirodu, kao što bi to mogao učiniti umjetnik. Sergej Jesenjin koristi sva bogata jezična sredstva. Pjesnik savršeno dobro razumije da samo riječ može reći o svemu: natjerati čitatelje da vide ptičju trešnju, čuju šum vode koja teče, osjete suptilnu aromu, osjete dodir vrelog zelenila i trčanje vala potoka.
Pjesmu je napisao Sergej Jesenjin 1915. godine; iste godine djelo je objavljeno u časopisu Mirok. Ožujsko izdanje upoznalo je čitatelje i ljubitelje pjesnikova djela s njegovom novom pjesmom o prirodi.
Okolni svijet se ovdje prenosi u svim nijansama, u bojama i zvukovima, mirisima, u pokretu. Rad pripada smjeru “selo”. Sergej Jesenjin ima dosta pjesama koje čitateljima govore posebno o prirodi, životinjama, nedostižnom životu prekrasnog višestranog svijeta oko nas, koji najčešće jednostavno ne primjećujemo.
Zaplet, kompozicija, rima
U pjesmi "Cheryomukha" pjesnik dijeli svoje dojmove o prirodi. Međutim, slika lirskog junaka ovdje nije ispisana. Vrijedno je napomenuti da u takvim pjesmama, koje su vjerojatnije Jesenjinovi lirski monolozi o prirodi, životinjama i okolnom svijetu, najčešće nema lirskog junaka. Autor se ne fokusira na to, jer kada čitamo takva djela, i sami bismo se trebali osjećati kao dio svijeta koji nas okružuje. Čitatelj biva prenesen u određeni prostor: ovdje teče potok, miriše trešnja, zelenilo se grije na suncu, rosa se kotrlja niz koru. Sergej Jesenjin stvara tako svijetlu, višestruku sliku da postiže stvarni učinak prisutnosti.
Zemljište toga u djelu nema, međutim, pjesnik o prirodi govori logičnom dosljednošću, koristi refreni. Vrlo originalno rješenje, karakteristično za pjesnikov rad, - personifikacija biljke, prirodni objekti. Ako pažljivo pročitate pjesmu, možete sa sigurnošću reći da nam je ovdje Yesenin otkrio tajnu nastajanja ljubavi prekrasne cvjetajuće trešnje i energičnog potoka, koji joj insinuirajuće pjeva pjesme, poput serenada.
Sastav Djelo je linearno, prisutan je i element kružne konstrukcije, refren prvog stiha. Rad napisan jambski dvometar. Križna rima: rimuju se drugi i četvrti stih, prvi i treći. Pjesma nije podijeljena na strofe, iako se uvjetno može podijeliti na pet strofa po četiri stiha. U djelu ima dvadeset redaka srednje duljine.
Umjetnička sredstva u pjesmi "Cheryomukha"
Kratka pjesma sadrži bogat kaleidoskop umjetničkih sredstava kojima se Sergej Jesenjin majstorski služi. Prva četiri retka koriste šareno epiteti (mirisna, zlatna), usporedba (grane, kovrče), personifikacija (ptica trešnja uvijena). Drvo se pojavljuje kao mlada djevojka sa zlatnim mirisnim granama, koje sama kovrča. Ovo je ptičja trešnja u svom vrhuncu, kada dođe dugo očekivano proljeće.
U sljedeća četiri retka Jesenjin slika svijet oko sebe. U njemu, kao u lijepom okviru, blista stablo trešnje. Ovdje se koriste šarene boje epiteti (med, ljut, sjaji u srebru), usporedba (u srebru – u rosi), personifikacija (poskliznuća, kao da rosa namjerno polako klizi niz koru, a ne samo teče niz nju). Osjeća se priroda, pikantni miris zelenila.
Zatim pjesnik govori o potoku - divnom susjedu ptičje trešnje. Sve se događa u blizini stabla, trešnja ostaje glavni lik, iako se izravno ne spominje. Pod trešnjom je bilo zelenilo, pored nje je tekao potok. U ovim crtama možete vidjeti otopljenu površinu, travu i korijenje drveća, između kojih teče potok. Mala je i srebrna. Ovdje ponovno korišteno epitet, šareni pridjev.
U sljedećim stihovima autor se vraća glavnom liku pjesme i ponovno ponavlja prvi stih. Ptičja trešnja stoji "obješen", zlatno zelenilo gori, grije se na suncu. Pjesma završava opisom potoka koji valovima zapljuskuje grane trešnje i pjeva mu pjesme. Ovdje vidimo ekspresivne definicije ( poput gromoglasnog vala, insinuirajuće), personifikacija (potok pjeva pjesme).
Tako je Sergej Jesenjin ispričao čitateljima o ljepoti potoka, proljetnom zelenilu i prekrasnoj ptičjoj trešnji. U pjesmi se čuje šum tekuće vode, osjeća se miris zelenila i grana trešnje, osjeća se žar trave ugrijane suncem. Ovdje se u potpunosti pokazalo bogatstvo Jesenjinova jezika, njegova sposobnost vještog korištenja umjetničkih sredstava i stvaranja nezaboravnih slika.
- „Napustio sam svoj dom…“, analiza Jesenjinove pjesme
Učitelj i djeca promatraju cvjetanje trešnje ili pregledavaju grančice.
Odgojiteljica (govori djeci zagonetku)
Kao da je snježna kugla bijela,
U proljeće je procvjetao.
Nježni miris proljeća,
A kad dođe vrijeme -
Istog trenutka je postala
Cijela bobica je crna. (Ptičja trešnja.)
Danas ćemo pogledati cvjetanje ptičje trešnje. O njoj su napisane mnoge pjesme i pjesme. Slušati:
Mirisna trešnja u proljeće procvjetala, A zlatne grane ko kovrče svijale... Mirisna trešnja, Visi, stoji, A zlatno zelenilo na suncu gori.
S. Jesenjin
Pogledajte nevjerojatne transformacije koje su se dogodile u životu ptičje trešnje. Pokrio se lišćem i procvao. A njezino cvijeće je vrlo mirisno, mirisno, samo želite udahnuti ovu aromu. Savinut ću grane prema tebi i osjetit ćeš njihov miris.
Učitelj naginje granu trešnje tako da djeca osjete miris cvijeća.
Sada ćemo pogledati cvjetove trešnje i saznati zašto pjesma kaže da su grane trešnje zlatne.
Pogledajte, cvjetovi trešnje su bijeli, au sredini su žuti prašnici, poput malih žutih svijeća. To su oni
dati cvjetovima zlatnu boju. Trešnja ima mnogo, mnogo malih cvjetova, ali nalaze li se odvojeno?
Djeca odgovaraju.
Tako je, sjede zajedno. Ovo se zove kist. Mali cvjetovi skupljaju se u četku stabla ptičje trešnje. Ima puno četkica, pjesnici ih uspoređuju s kovrčama, a grane izgledaju zlatno od sunčeve svjetlosti i žutila prašnika svijeće. Što znači "mirisna ptičja trešnja"?
Djeca nude svoje odgovore.
Mirisno znači mirisno, mirišljavo, mirisno, ugodnog mirisa.
Djeca su pozvana da se još jednom dive rascvjetanoj trešnji i pomirišu njezino cvijeće. Možete ponovno pročitati pjesmu.
