Analisis puisi karya Sergei Aleksandrovich Yesenin: “Musim dingin bernyanyi dan menjerit.” Analisis puisi "Musim dingin bernyanyi dan bergema" oleh Yesenin Musim dingin bernyanyi dan menggemakan metafora.

Deskripsi presentasi berdasarkan slide individual:

1 slide

Deskripsi slide:

Analisis puisi karya S. A. Yesenin “Winter Sings and Calls”

2 geser

Deskripsi slide:

Musim dingin bernyanyi dan berseru, Burung-burung kecil kedinginan, Lapar, lelah, Hutan lebat memeluk dan meringkuk semakin erat. Suara dering hutan pinus. Di sekelilingnya dengan kesedihan yang mendalam Dan badai salju dengan raungan yang dahsyat Mengambang ke negeri yang jauh Mengetuk daun jendela yang menggantung Dan semakin marah. Awan kelabu. Dan ada badai salju di seberang halaman Dan burung-burung yang lembut tertidur Karpet sutra terbentang Di bawah angin puyuh bersalju ini Tapi cuacanya sangat dingin. Di jendela yang membeku. Burung pipit kecil itu lucu, Dan mereka memimpikan keindahan, Seperti anak-anak yang kesepian, Dalam senyum cerah matahari, Meringkuk di dekat jendela. Keindahan musim semi

3 geser

Deskripsi slide:

MUSIM DINGIN adalah waktu yang sulit dalam setahun, terutama di daerah beriklim sedang. Musim dingin yang parah, badai salju, pencairan - setiap orang Rusia akrab dengan semua “kesenangan” sepanjang tahun ini. Berapa banyak peribahasa yang berhubungan dengan musim dingin, berapa banyak pengamatan, tanda-tanda. Namun, orang-orang menyukai musim dingin karena kesempatan untuk beristirahat dari kerja keras di lapangan, karena kegembiraan saat Natal, Epiphany, dan Maslenitsa. Sastra Rusia, khususnya puisi, tidak tinggal diam. Dalam puisi-puisi tersebut, musim dingin dirayakan sebagai tamu terhormat dan telah lama ditunggu-tunggu, dibandingkan dengan kecantikan Rusia atau wanita tua yang jahat.

4 geser

Deskripsi slide:

Sergei Aleksandrovich Yesenin, seorang penyair Rusia, pada awal karyanya, menulis puisi “Winter Sings and Calls,” yang analisisnya akan dibahas lebih lanjut. Saat itu pemuda itu baru berusia 15 tahun, ia tidak menyangka akan menjadi seorang penyair. Ketika terbitan pertama muncul, lama sekali saya ragu untuk menerbitkan puisi ini, karena dianggap terlalu naif dan kemahasiswaan. Namun justru karena kesederhanaan persepsinya, pembaca kemudian jatuh cinta pada karya ini.

5 geser

Deskripsi slide:

Memang, gambaran musim dingin, yang muncul di awal puisi, diasosiasikan dengan seorang ibu penuh kasih sayang yang menggendong anaknya - dalam hal ini, “hutan lebat”. Bukan kebetulan jika penulis memilih julukan “shaggy”: pasti semua orang bisa membayangkan dahan pohon yang tertutup embun beku, mengingatkan pada cakar berbulu lebat. Namun di balik kelembutan yang tampak ini terdapat gambaran lain - yaitu seorang ibu tiri yang kejam yang menghukum anak-anak yang lalai. Seperti inilah rupa “burung pipit kecil yang lucu” - tidak bahagia, menyedihkan. Bukan tanpa alasan sang penyair membandingkan mereka dengan “anak-anak yatim piatu” yang berkerumun di dekat jendela untuk melakukan pemanasan.

6 geser

Deskripsi slide:

Jadi, musim dingin Yesenin bagaikan Janus yang bermuka dua: ia mengubah satu wajah, lalu wajah lainnya. Keseluruhan puisi dibangun di atas pertentangan ini. Jadi badai salju itu “menyebar seperti karpet sutra”, namun “sangat dingin”. Dan badai salju, yang “dengan raungan yang dahsyat” mengetuk jendela dan “semakin marah”, dengan tingkat keparahannya menentang “keindahan musim semi yang cerah” yang diimpikan oleh burung-burung, lapar dan lelah.

7 geser

Deskripsi slide:

Tentu saja, dalam puisi sudah menjadi semacam klise untuk membandingkan musim dingin dengan seorang wanita tua, berbulu lebat, dan berambut abu-abu (bagaimanapun, dengan rambut berubanlah gagasan pembaca tentang salju dan badai salju paling sering dikaitkan), dan musim semi dengan seorang gadis cantik. Namun Yesenin berhasil menghindari pengulangan yang terlalu kentara dengan bantuan motif mimpi yang dilihat oleh burung pipit beku yang malang.

8 geser

Deskripsi slide:

Metafora: musim dingin bernyanyi, bergema, meninabobokan hutan; dering hutan pinus; awan melayang dengan kesedihan yang mendalam; badai salju menyebar seperti karpet sutra; burung pipit berkerumun; burung-burung itu kedinginan; badai salju mengetuk dan menjadi marah; burung-burung tertidur; memimpikan musim semi Julukan: hutan lebat; kesedihan yang mendalam; awan kelabu; badai saljunya dingin, burung pipitnya lucu; burung-burung lapar, lelah; raungan gila; burung yang lembut; angin puyuh salju; keindahan musim semi yang indah dan jernih; karpet sutra Neologisme: stozvon Perbandingan: seperti anak-anak yang kesepian Antitesis: burung kecil - badai salju; angin puyuh - musim semi

Geser 9

Deskripsi slide:

Personifikasi: panggilan musim dingin dan jeda; badai salju menyebar seperti karpet sutra; dan badai salju semakin ganas. Semua ini merupakan gaung gagasan rakyat tentang alam yang diberkahi roh. Namun, penulis jelas mengandalkan simpati pembaca terhadap burung-burung beku yang malang dan pada saat yang sama kesadaran akan keagungan dan kekejaman alam, karena semua makhluk hidup tidak berdaya di hadapan kemahakuasaannya.

Musim dingin bernyanyi dan bergema,

Hutan lebat meninabobokan

Suara dering hutan pinus.

Di sekelilingnya dengan kesedihan yang mendalam

Berlayar ke negeri yang jauh

Awan kelabu.

Dan ada badai salju di halaman

Menyebarkan karpet sutra,

Tapi ini sangat dingin.

Burung pipit itu lucu,

Seperti anak-anak yang kesepian,

Meringkuk di dekat jendela.

Burung-burung kecil itu kedinginan,

Lapar, lelah,

Dan mereka berkerumun lebih erat.

Dan badai salju mengaum dengan kencang

Mengetuk daun jendela yang menggantung

Dan dia semakin marah.

Dan burung-burung yang lembut sedang tertidur

Di bawah angin puyuh bersalju ini

Di jendela yang membeku.

Dan mereka memimpikan yang indah

Dalam senyuman matahari terlihat jelas

Musim semi yang indah.

Bersifat Rusia, Sergei Yesenin menyukai dan memahami keindahan musim dingin. Dia melihat keindahan yang tidak kalah indahnya pada pepohonan yang tertutup embun beku dibandingkan pada bunga. Julukan: “hutan lebat”, “awan kelabu”, “karpet sutra”, “dengan raungan yang gila”, “burung yang lembut”, “angin puyuh salju” dan metafora: dering hutan pinus, awan yang melayang, badai salju yang menyebar, dalam senyuman matahari - mereka membantu menyampaikan kekaguman dan kekaguman terhadap alam musim dingin. Personifikasi: musim dingin bernyanyi, menjerit, hutan meninabobokan, badai salju mengetuk dan marah - mereka membuat yang digambarkan hidup, merasakan, terdengar.

Dalam puisi S.A. Yesenin, alam bernafas, bertindak, hidup. Ia berdering dengan suara burung, bisikan dedaunan, obrolan tentang aliran sungai. Alam bisa ceria dan sedih, gembira dan sedih, merasakan, khawatir, marah. Penyair, dengan bantuan personifikasi, menggambarkannya sebagai makhluk yang hidup dan manusiawi. Julukan dan metafora yang cerah menjadikan lanskap penuh warna, kaya, dan spiritual. Membaca puisi Yesenin, kita merasakan kecintaan dan kekagumannya terhadap sifat Rusia yang sederhana.

Alam baginya adalah sahabat yang suasana hatinya bertepatan dengan suasana hatinya, ia menyampaikan perasaan mendalam manusia melalui gambar-gambar alam. Membaca puisi S.A. Yesenin, Anda belajar mengungkapkan pikiran Anda dengan indah, kiasan, anggun, dan ada keinginan untuk mengarang puisi dan menyampaikan perasaan Anda di dalamnya.

Musikal - analisis teoretis

Musik ini masuk setelah nomor sebelumnya. Namun ada perbedaan tajam di antara keduanya. Dominasi suara solo digantikan oleh dominasi paduan suara dan orkestra, morendo yang meleleh paling halus digantikan oleh forte yang aktif, suara dan warna cat air yang halus, tekstur transparan digantikan oleh tekstur yang padat dan masif, Andantino yang fokus dan penuh perhatian digantikan oleh Allegro non troppo yang lebih aktif; refleksi sedih dan penuh kasih di Tanah Air dikesampingkan oleh gambaran efektif tentang badai salju musim dingin - gila, marah, panik.

Terakhir, kesatuan mood edisi pertama dengan dominasi satu tema kini dikontraskan dengan perubahan tajam pada gambar-gambar yang kontras, meski berkaitan secara tematis. Yang utama adalah gambaran musim dingin, badai salju, badai salju yang ganas. Kuat, tangguh, ia dikaitkan dengan gambaran "wanita kuat" yang berbeda, "volushka" liar, dengan citra heroik rakyat Rusia. Musik ini cerah dan imajinatif. Melodinya, terdiri dari nyanyian liter yang bersifat panggilan, dibawakan secara serempak oleh paduan suara pria:

Orkestra mendukungnya dengan menciptakan gambaran elemen musim dingin yang mengamuk. Eksekusi berikut ini bahkan lebih dinamis dan kuat. Paduan suara wanita juga diikutsertakan dalam pertunjukan tersebut.

Sebuah episode baru tiba-tiba masuk ke dalam komposisi, membentuk bagian tengah yang kontras:

Melodi bagian soprano paduan suara terdengar sedih, yang kemudian diteruskan ke tenor, tentang burung pipit yang kesepian, lapar dan kedinginan. Pada saat yang sama, seruling piccolo meniru suara burung, kicauan “burung kecil”. Episode ini disisihkan oleh implementasi baru dari tema musim dingin, badai salju (roso accelerando), yang membentuk pengulangan dinamis dari bagian pertama dari keseluruhan terbitan:

Temanya sekarang terdengar fortissimo ke seluruh paduan suara, diperkuat oleh tekstur orkestra yang semakin padat, dan mengarah ke episode orkestra kecil yang murni - Allegro. Ini adalah gambaran badai salju, angin menderu; menyelesaikan seluruh bagian, tema musim dingin terdengar dengan kekuatan mengancam tertentu.

Bagian terakhir membawa pendengar kembali ke episode tengah. Sekali lagi penyanyi soprano memimpin melodi simpatik yang menyedihkan, “Dan burung-burung yang lembut tidur di bawah angin puyuh salju di jendela yang membeku”:

Namun tak lama kemudian motif dominan menjadi mimpi musim semi, kebahagiaan. Bagian ini diakhiri dengan harapan cerah akan datangnya “keindahan musim semi”:

Komposisi tiga bagian ini dilengkapi dengan coda paduan suara, yang dibunyikan pada “rrr”:

Sviridov dibedakan oleh konsentrasi khusus sarana musik, di mana semua detail dan detail dihilangkan, hanya menyisakan yang paling khas, paling penting.

Dalam episode paduan suara, quart mendekati semantik "aslinya": seru, menangis, memanggil. Dalam paduan suara ini, quart intonasi diberikan di awal secara pasti dan jelas, seperti tesis. Intonasi ini berperan sebagai intonasi utama dan paling mencolok pada bagian tersebut:

Ekspresifitasnya terungkap hanya dalam konteks keseluruhan. Termasuk dalam latar belakang bergambar, ini menciptakan suasana lanskap. Energi iambik membentuk “kerangka” melodi yang keras.”

Pada bagian siklus ini, intonasi keempat (kelima) juga berperan konstruktif. Hampir setiap frasa dimulai dan diakhiri dengan itu. Frekuensi suaranya meningkat menjelang klimaks dan turun di akhir, larut menjadi suara pegas yang lembut.

Komposer menembus jauh ke dalam dunia puisi dan menciptakan konsep musik dan figuratifnya sendiri berdasarkan “pembacaan” asli teks tersebut.

Distribusi tema musik Materi didistribusikan cukup merata antar bagian paduan suara. Hampir di seluruh bentuk komposisi, paduan suara tutti dibunyikan, atau bagian paduan suara bergantian dalam sambutannya:

Dasar tempo esai : Allegro non tropo. Agogi esai berkembang secara luas. Sepanjang bentuk, tempo berubah berulang kali ke satu arah atau lainnya. Pekerjaan itu berakhir perlahan, seolah membangun sifat ketenangan umum:

Sekarang mari kita pertimbangkan rencana modal esai.

Topik pelajaran: Bekerja tentang musim dingin. "DENGAN. A. Yesenin “Musim dingin bernyanyi dan memanggil…”.

Tujuan pelajaran:

Pendidikan:

memperkenalkan karya S. A. Yesenin “Winter Sings - It Sounds…”, terus mengembangkan kemampuan menganalisis puisi liris, melihat makna bahasa kiasan.

Pendidikan:

menumbuhkan kecintaan terhadap alam Rusia; sikap peduli terhadap burung.

Pendidikan:

mengembangkan keterampilan membaca ekspresif sadar yang benar, berpikir imajinatif, imajinasi kreatif.

Peralatan dan bahan:

gambar subjek burung pipit, kartu individu (perbandingan, julukan, rekaman suara, asonansi, personifikasi, inversi), komputer, proyektor multimedia, presentasi, film video

Selama kelas

SAYA. Momen organisasi.

Mari kita mulai pelajaran membaca sastra. Menurut saya hal itu akan menimbulkan pertanyaan serius bagi kita, membuat kita berpikir dan sekadar membawa kegembiraan dalam berkomunikasi satu sama lain. Duduk.

Film musikal karya A. Vivaldi dari siklus “The Seasons” diputar. Musim dingin"

II. Memperbarui pengetahuan

- Teman-teman, pernahkah kalian mendengarkan musik Vivaldi dari album “Seasons”

- Apakah kamu menyukai musiknya?

-Apa yang dia suka? ( cemas, sedih, khusyuk, lambat, lancar ).

-Suasana hati apa yang ditimbulkannya? ( bijaksana, sedikit mengantuk, sedih ).

- Musik dikaitkan dengan musim apa? ( dengan musim dingin ).

- Asosiasi apa yang Anda miliki dengan musim dingin? Kata-kata indah apa yang bisa kamu gunakan untuk menggambarkan musim dingin?

- Anda berbicara dengan sangat indah tentang musim dingin. Musim dingin adalah waktu yang menakjubkan sepanjang tahun. Bisa berbeda: gembira, ceria, khusyuk, agung, dingin, tidak nyaman.

Musim dingin mungkin adalah waktu dalam setahun yang tidak dapat membuat siapa pun acuh tak acuh. Alam musim dingin digambarkan dengan cara yang berbeda. Komposer “melukisnya” dengan bantuan suara, seniman dengan bantuan cat, dan penulis serta penyair dengan bantuan kata-kata. Alam musim dingin mendorong manusia untuk berkreasi.

-Untuk beberapa pelajaran kami telah mengerjakan bagian yang disebut... ( Salju beterbangan dan berkilau …). Puisi-puisi penyair Rusia membuka sekaligus melengkapi tema musim dingin.

Tugas apa yang dapat Anda tetapkan untuk pelajaran ini?

AKU AKU AKU. Memeriksa pekerjaan rumah

- Topik apa yang Anda pilih untuk buku tersebut?

Mari kita lihat pameran buku kita. Apakah semua buku sesuai topik? Bisakah mereka ditempatkan dalam kelompok?

- Katakan padaku, musim dingin seperti apa yang kamu lihat dalam karya yang kamu baca? ( penampilan siswa ).

IV. Kerjakan topiknya.

1. - Buka buku teks halaman 180. Baca judul karyanya... Siapa penulis puisi ini? Bisakah karya ini diikutsertakan dalam pameran kami? Mengapa?

- Bagaimana musim dingin bisa bernyanyi? ( suara angin, deru badai salju).

- Hari ini kita akan bertemu musim dingin dalam karya penyair hebat Sergei Aleksandrovich Yesenin.

2. Mengenal pekerjaannya.

Karya liris penyair apa yang sudah kita baca?(“Bubuk”, “Birch”).

Sergei Alexandrovich Yesenin menyanyikan keindahan setiap musim. Puisi Yesenin adalah lagu alam itu sendiri.

Mari kita dengarkan puisi “Musim Dingin Bernyanyi, Memanggil...” dan saksikan bagaimana penulisnya mengagumi keindahan alam musim dingin Rusia.

Gambar apa yang dilukis penulis? (1. Hutan di bawah selimut salju. 2. Awan kelabu melayang di atas hutan. 3. Burung pipit di jendela yang beku berkumpul bersama. 4. Menunggu musim semi).

Suasana hati apa yang Anda rasakan dari puisi itu? (membosankan, suram ).

Kita perlu memahami apa yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca dalam puisi ini, untuk menemukan perangkat puisi. Ingat cara berekspresi yang Anda ketahui. Saya akan memberikan definisi, dan Anda akan menunjukkan cara berekspresi yang diinginkan pada kartu (setiap kelompok kartu mempunyai nama).

– Perbandingan suatu fenomena atau objek dengan fenomena atau objek lainnya.(Perbandingan).

- Definisi kiasan yang mengungkapkan hakikat suatu objek atau fenomena, memberikan ciri tambahan berupa perbandingan tersembunyi.(Julukan).

Mentransfer properti dari satu objek ke objek lainnya. (Metafora ).

Pilihan khusus bunyi konsonan untuk menciptakan gambar tertentu, penggambaran gambar artistik yang lebih akurat. (Notasi bunyi, aliterasi).

Pengulangan bunyi vokal. (Purwakanti ).

– Perwujudan sesuatu yang berwujud makhluk hidup. (Pengejawantahan).

Mengubah urutan kata dalam baris. (Pembalikan ).

3 . Pekerjaan kosakata

Untuk memahami sebuah puisi, Anda perlu memahami kata-katanya. Bekerja dalam kelompok. Temukan penjelasan arti kata (tugas di kartu: menghubungkan kata-kata dan menjelaskan artinya ):

Bernyanyi - berhembus kencang Memanggil - memanggil satu sama lain Seratus lonceng - dering 100 pohon pinus (penulis) Karpet sutra - karpet lembut Kesepian - tanpa orang tua Dingin - sangat dingin Jendela - pintu papan untuk menutupi kaca Angin puyuh - gerakan angin melingkar yang kencang

Jadi, jelaskan arti dari kata-kata yang tidak jelas.

4 . Analisis puisi.

Baca puisi itu dan pikirkan ada berapa bagian? (4 bagian ).

Puisi itu memiliki 4 bait - ini adalah 4 gambar. Dan masing-masing memiliki pahlawan, perasaan, kata kunci, sarana ekspresi tersendiri.

Mari kita coba mencari tahu untuk memahami gagasan utama puisi dan belajar membacanya secara ekspresif.

Baca bait pertama. Siapa tokoh utamanya? (Musim dingin) . Musim dingin mengingatkanmu pada siapa? (Makhluk hidup )

Bagaimana awan digambarkan?(sedih, suram)

Kata-kata apa yang dapat dianggap sebagai kata kunci utama pada bait pertama, karena mengungkapkan perasaan penyair? (Dengan kesedihan yang mendalam ).

Artinya, suasana melankolis yang mendalam adalah suasana bait pertama.

(1. “Kemurungan yang mendalam.”)

HOUCHING - CROLLING - DALAM - JAUH? (melolong, mengaum, mengetuk )

Apa yang disampaikan penyair dengan teknik penulisan bunyi pada baris “Seratus Dering SoSnyak”? (Dering batang pinus yang membeku ).

Kombinasi suara apa yang memungkinkan kita membayangkan betapa mulusnya awan melayang melintasi langit? (Awan kelabu berlayar ke negeri yang jauh ).

Teknik apa yang digunakan Yesenin untuk menciptakan citra musim dingin?(Personifikasi: bernyanyi, memanggil, menidurkan).

Temukan julukan dalam bait ini.(Hutan lebat).

Bisakah kita mengatakan bahwa awan itu manusiawi?

Bersiaplah untuk membaca bait 1 secara ekspresif untuk menyampaikan suara musim dingin, dering pohon pinus yang membeku, kemurungan awan yang mendalam. (Bekerja dalam kelompok - teks dengan catatan diberikan - semua orang membaca, pembaca terbaik dipilih) .

Mari kita membaca bait 1 secara ekspresif.

V.Latihan fisik.

Baca bait kedua. Siapa tokoh utama dalam bait ini? (Badai salju) .

Penulis dengan sayang menyebut musim dingin sebagai badai salju. Apa peran serikat pekerja?Tetapi dalam bentuk badai salju? (penulis mengagumi, tapi takut )

Teknik apa yang penulis gunakan untuk menggambarkan badai salju?(Pengejawantahan).

Temukan metafora.(Karpet sutra).

Temukan perbandingan yang penulis terapkan pada burung pipit.(Seperti anak-anak)

Sebutkan julukannya.(Menyenangkan, kesepian).

Mengapa S. Yesenin menggunakan perbandingan dan julukan ini?(Dia ingin kita merasa kasihan pada burung pipit karena dia mengkhawatirkan mereka).

Apa perasaan utama di sini?(Kecemasan). (2. “Kecemasan.”)

Bacalah bait kedua yang menyampaikan kegelisahan dan rasa kasihan terhadap burung pipit.(Bekerja dalam kelompok).

Bacalah bait ketiga dan pikirkan perasaan apa yang diungkapkan dengan kuat di dalamnya?(Sayang sekali).( "3. Sayang sekali").

Kata-kata baik apa yang penyair temukan untuk burung-burung? (menulis tentang ketidakberdayaan burung)

Bagaimana Anda membayangkan burung pipit?

Sparrow lemah dan naif, ceria dan banyak bicara, tinggal di sebelah seseorang. Sparrow adalah energi dan kecepatan, ketangkasan, kemampuan bertahan hidup dan melindungi diri sendiri. Dia mampu menahan dinginnya. Saat dia kedinginan, dia menyembunyikan satu kakinya di bulu halus perutnya, dan berdiri di atas kaki lainnya. Warnanya abu-abu dan tidak mencolok, membuat Anda tersenyum dan percaya pada kegembiraan, membuat Anda ingin berbuat baik.

Mengapa penyair merasa kasihan pada burung? (Mereka kedinginan, lapar dan sedikit takut).

Mengapa mereka takut?(Badai salju menjadi marah dan mengaum dengan liar).

Teknik apa yang penulis gunakan untuk menggambarkan badai salju?(Mengetuk, marah - personifikasi; dengan raungan - metafora; dengan raungan gila - julukan).

Apakah gambaran badai salju baru dalam teks ini atau sudah ada dalam puisi ini?(Ya, tapi penulis dengan sayang menyebut musim dingin sebagai badai salju).

Mengapa penulis menggunakan kata badai salju pada bait ketiga?? (Meningkatkan dinginnya musim dingin, meningkatkan rasa kasihan terhadap burung pipit. Penulis menunjukkan bahwa sikapnya terhadap musim dingin telah berubah).

Temukan teknik penulisan bunyi pada kalimat pertama yang menyampaikan gemetar burung pipit.(Z-SH).

Apa peran yang dimainkan serikat pekerja?A di enam baris ketiga?

Suara apa yang menyampaikan kemarahan badai salju di dua baris terakhir?(Barat Utara).

Teknik apa yang penulis gunakan?(Rekaman suara).

Bersiaplah untuk pembacaan ekspresif bait ketiga, yang menyampaikan gemetar dan ketakutan terhadap burung pipit serta amukan badai salju.(Bekerja dalam kelompok).

Baca bait terakhir dan pikirkan tentang apa yang diimpikan oleh burung pipit?

(Tentang musim semi).

Citra musim semi dipenuhi dengan kehangatan dan cahaya. Ada banyak kata-kata cerah dan cerah di sini. Yang mana?

Perasaan apa yang dominan dalam bait ini?(Harapan).

(4. “Harapan”).

Bersiaplah membaca bait terakhir secara ekspresif agar kita yakin musim semi akan datang, kita harus berharap dan menunggu.(Bekerja dalam kelompok).

Kata-kata dan ungkapan S.A. Yesenin manakah yang paling Anda sukai dan mengapa?

Apa pendapat Anda tentang sikap penulis terhadap alam?

Puisi yang luar biasa! Betapa banyak yang dapat Anda lihat dan rasakan jika Anda memperhatikan kata-kata penyair. Berapa banyak gambar dan suasana hati yang dia lukis!

VI. Kompetisi membaca.

Mari kita coba menyampaikan suasana hati penyair - kita akan mengadakan kompetisi pembacaan puisi terbaik. Saat membaca puisi, perlu diingat bahwa dalam puisi liris terdapat musik kata-kata tertentu, ketulusan, perhatian. Anda harus menyampaikan perasaan penulis kepada pendengar. Bersiaplah untuk membaca keseluruhan puisi. (dalam kelompok pilih 1 pembaca) .

VII. Ringkasan pelajaran.

Musim dingin seperti apa yang dialami Yesenin? Apakah penyair menyukai musim dingin?

Puisi Yesenin bersifat musikal. Mungkin inilah sebabnya banyak dari mereka menyukai musik. Dengarkan di sini. (klip )

Apa persamaan karya sastra dan musik? (mereka membangkitkan suasana hati yang penuh perhatian dan sedih, tetapi menanamkan harapan akan kebangkitan alam dan awal musim semi ).

Hal menarik dan bermanfaat apa yang Anda pelajari selama pembelajaran? Apa yang Anda temukan dalam puisinya?

Selama beberapa tahun sekarang, Kampanye “Beri Makan Burung!” telah diadakan di Rusia. Ribuan orang dewasa dan anak-anak ambil bagian di dalamnya dan membuat feeder. Dan tanggal 15 Januari mulai disebut" Hari Burung Pipit." Anda dan saya juga mengambil bagian dalam aksi ini. Bantulah burung-burung di musim dingin yang dingin dan lapar - beri mereka makan.

Evaluasi sendiri pekerjaan Anda di kelas. Di meja Anda ada gambar objek yang menggambarkan burung pipit. Di papan itu ada dua cabang, merah dan hijau. Ambil gambar seekor burung pipit, letakkan di dahan hijau jika Anda berhasil mengevaluasi pekerjaan Anda. Jika Anda tidak terlalu puas dengan pekerjaan Anda, letakkan gambar itu di cabang merah.

VIII. Pekerjaan rumah

Pelajari puisi dengan hati.

Selain itu opsional untuk dipilih:

· menulis esai mini “Burung Pipit”.

· temukan puisi tentang burung pipit karya penyair lain.

Analisis puisi “Musim Dingin Bernyanyi dan Memanggil”

Musim dingin bernyanyi dan bergema,

Hutan lebat meninabobokan

Suara dering hutan pinus.

Di sekelilingnya dengan kesedihan yang mendalam

Berlayar ke negeri yang jauh

Awan kelabu.

Dan ada badai salju di halaman

Menyebarkan karpet sutra,

Tapi ini sangat dingin.

Burung pipit itu lucu,

Seperti anak-anak yang kesepian,

Meringkuk di dekat jendela.

Burung-burung kecil itu kedinginan,

Lapar, lelah,

Dan mereka berkerumun lebih erat.

Dan badai salju mengaum dengan kencang

Mengetuk daun jendela yang menggantung

Dan dia semakin marah.

Dan burung-burung yang lembut sedang tertidur

Di jendela yang membeku.

Dan mereka memimpikan yang indah

Dalam senyuman matahari terlihat jelas

Musim semi yang indah.

Salah satu karya pertama Sergei Yesenin, yang dikenal masyarakat umum dengan judul “Winter Sings and Calls,” ditulis pada tahun 1910, ketika penulisnya baru berusia 15 tahun. Penyair menerbitkannya jauh kemudian, karena ia menganggap puisi ini naif kekanak-kanakan dan tanpa plot. Meski demikian, gambaran musim dingin yang berhasil diciptakan kembali oleh Yesenin ternyata begitu beragam dan berkesan sehingga saat ini karya tersebut menjadi salah satu kunci dalam lirik lanskap sang penyair.

Jadi, musim dingin Yesenin bagaikan Janus yang bermuka dua: ia mengubah satu wajah, lalu wajah lainnya. Keseluruhan puisi dibangun di atas pertentangan ini. Jadi badai salju itu “menyebar seperti karpet sutra”, namun “sangat dingin”. Dan badai salju, yang “dengan raungan yang dahsyat” mengetuk daun jendela dan “semakin marah”, dengan tingkat keparahannya menentang “keindahan musim semi yang cerah”, yang diimpikan oleh burung-burung, lapar dan lelah.

Secara alami, ketika menggambarkan sifat Rusia, penyair tidak bisa tidak menggunakan personifikasi: “musim dingin memanggil dan menenangkan”, “badai salju menyebar seperti karpet sutra”, dan “badai salju semakin ganas.” Semua ini merupakan gaung gagasan rakyat tentang alam yang diberkahi roh. Namun, penulis jelas mengandalkan simpati pembaca terhadap burung-burung beku yang malang dan pada saat yang sama kesadaran akan keagungan dan kekejaman alam, karena semua makhluk hidup tidak berdaya di hadapan kemahakuasaannya.

Jawaban atas pertanyaan yang diajukan kepada siswa:

1. Ingat fitur utama puisi Yesenin - animasi alam. Gambar siapa yang dibuat Yesenin dalam puisi itu? (gambar musim dingin)

2. Tuliskan julukan, metafora, dan personifikasi dari puisi yang menjadi ciri musim dingin.

Personifikasi : musim dingin bernyanyi, melolong, hutan lebat meninabobokan, badai salju menghantam dengan raungan yang ganas, semakin marah,

Julukan: hujan salju, jendela beku

Metafora: badai salju menyebar seperti karpet sutra,

3. Apakah gambaran ini berubah sepanjang puisi? (Pada awalnya musim dingin muncul sebagai seorang ibu penuh kasih sayang yang menidurkan anaknya, tetapi lambat laun dia berubah menjadi badai salju penyihir jahat).

4. Puisi Yesenin menggunakan teknik oposisi, ketika suatu gambaran atau fenomena dikontraskan dengan yang lain atas dasar tertentu. Dengan siapa musim dingin yang jahat dikontraskan dalam puisi itu? Julukan apa yang menjadi ciri musim semi? (Kecantikan Musim Semi)

5. Dimana julukan yang sering digunakan oleh Yesenin:

karpet sutra

awan kelabu

raungan gila

musim semi yang cerah?

Dalam puisi rakyat.

6. Apakah ada perbandingan dalam puisi ini? Temukan dan tuliskan.

Perbandingan:

Burung pipit itu lucu,

Seperti anak-anak yang kesepian,

Meringkuk di dekat jendela.

“Musim dingin bernyanyi dan bergema”

Analisis puisi

S.A.Yesenin

Musim dingin bernyanyi dan bergema,

Burung-burung kecil itu kedinginan,

Lapar, lelah,

Hutan lebat meninabobokan

Dan mereka berkerumun lebih erat.

Suara dering hutan pinus.

Di sekelilingnya dengan kesedihan yang mendalam

Dan badai salju mengaum dengan kencang

Berlayar ke negeri yang jauh

Mengetuk daun jendela yang menggantung

Dan dia semakin marah.

Awan kelabu.

Dan ada badai salju di halaman

Dan burung-burung yang lembut sedang tertidur

Menyebarkan karpet sutra,

Di bawah angin puyuh bersalju ini

Tapi ini sangat dingin.

Di jendela yang membeku.

Burung pipit itu lucu,

Dan mereka memimpikan yang indah

Seperti anak-anak yang kesepian,

Dalam senyuman matahari terlihat jelas

Meringkuk di dekat jendela.

Keindahan musim semi

Sergei

Aleksandrovich

Yesenin

Penyair Rusia, di awal karirnya, menulis puisi “Nyanyian dan Suara Musim Dingin”, analisisnya akan dibahas di bawah ini. Saat itu pemuda itu baru berusia 15 tahun, ia tidak menyangka akan menjadi seorang penyair. Ketika terbitan pertama muncul, lama sekali saya ragu untuk menerbitkan puisi ini, karena dianggap terlalu naif dan kemahasiswaan. Namun justru karena kesederhanaan persepsinya, pembaca kemudian jatuh cinta pada karya ini.

Benar-benar, gambar musim dingin, yang muncul di awal puisi, dikaitkan dengan seorang ibu penuh kasih sayang yang menggendong anaknya - dalam hal ini "hutan lebat". Bukan kebetulan penulis memilihnya julukan "kasar": Pastinya semua orang bisa membayangkan dahan pohon yang tertutup embun beku, mengingatkan pada cakar berbulu.

Namun di balik kasih sayang ini, ada hal lain gambaran ibu tiri yang kejam, yang menghukum anak-anak yang ceroboh. Beginilah penampilan mereka – tidak bahagia, menyedihkan – "burung pipit lucu". Tidak heran penyair membandingkannya dengan "anak-anak yang kesepian" yang meringkuk di dekat jendela untuk melakukan pemanasan.

Jadi, musim dingin Yesenin bagaikan Janus yang bermuka dua: ia mengubah satu wajah, lalu wajah lainnya. Keseluruhan puisi dibangun di atas pertentangan ini. Jadi ini badai salju “menyebar seperti karpet sutra”, Tetapi "sangat dingin". Dan badai salju, yang mana "dengan raungan gila" mengetuk jendela dan “semakin marah”, dengan kerasnya menentang "keindahan musim semi yang jelas", memimpikan burung, lapar dan lelah.

Tentu saja, dalam puisi sudah menjadi semacam klise untuk membandingkan musim dingin dengan seorang wanita tua, berbulu lebat, dan berambut abu-abu (bagaimanapun, dengan rambut berubanlah gagasan pembaca tentang salju dan badai salju paling sering dikaitkan), dan musim semi dengan seorang gadis cantik. Namun Yesenin berhasil menghindari pengulangan yang terlalu kentara dengan bantuan tersebut motif mimpi, yang dilihat oleh burung pipit beku yang malang.

Metafora: musim dingin bernyanyi, memanggil, meninabobokan hutan; dering hutan pinus; awan melayang dengan kesedihan yang mendalam; badai salju menyebar seperti karpet sutra; burung pipit berkerumun; burung-burung itu kedinginan; badai salju mengetuk dan menjadi marah; burung-burung tertidur; bermimpi tentang musim semi

Julukan: hutan lebat; kesedihan yang mendalam; awan kelabu; badai saljunya dingin, burung pipitnya lucu; burung-burung lapar, lelah; raungan gila; burung yang lembut; angin puyuh salju; keindahan musim semi yang indah dan jernih; karpet sutra

Kata baru: dering

Perbandingan: seperti anak-anak yang kesepian

Antitesis: burung - badai salju; angin puyuh - musim semi

Avatar: panggilan musim dingin dan jeda; badai salju menyebar seperti karpet sutra; A badai salju semakin ganas .

Semua ini merupakan gaung gagasan rakyat tentang alam yang diberkahi roh. Namun, penulis jelas mengandalkan simpati pembaca terhadap burung-burung beku yang malang dan pada saat yang sama kesadaran akan keagungan dan kekejaman alam, karena semua makhluk hidup tidak berdaya di hadapan kemahakuasaannya.

Konsep dari

Pahlawan liris adalah pokok pernyataan dalam sebuah karya liris, semacam tokoh dalam lirik.

Konstruksi garis yang khusus membuat suaranya menjadi tidak biasa. Masing-masing bait terdiri dari bait-bait yang disatukan oleh pantun berpasangan, tetapi akhir baris kedua berakhir seolah-olah bersambung, membentuk rima tersendiri dengan lanjutan bait kedua. Oleh karena itu, setiap bait secara lahiriah memberikan kesan syair biasa, bahkan terdiri dari enam baris, dan puisi juga berbunyi khusus, dengan gangguan ritme.

Dengan demikian, puisi Sergei Yesenin mengontraskan perasaan cinta keibuan yang lembut dan perasaan kesepian yang kesepian, mengagumi keindahan keras alam Rusia dan kerinduan akan cita-cita cemerlang, keputusasaan dan harapan. Oleh karena itu, puisi tersebut tidak memberikan kesan mahasiswa - sebaliknya, orisinalitas pengarangnya sudah terasa di sini, yang membedakan Yesenin dengan banyak penyair Zaman Perak lainnya.