Yudina Tatyana Valentinov hvorfor snø smelter raskere i byen enn i skogen. Pedagogisk arrangement "Hvorfor smelter snø raskere i byen enn utenfor byen?" Hvorfor smelter snø raskere i byen?

Om høsten venter barn og voksne spent på at det kommer snø, som vil dekke skitt og sørpe på veiene i frodige snøfonner. Du vil kunne lage snømenn og kaste snøballer hele dagen! Men våren kommer og før eller siden smelter snøen - først i byen, så i skogen. Hvorfor smelter snø, og hvorfor smelter den ujevnt?

Hva er snø

Snø er en type nedbør og er bittesmå iskrystaller som dannes i luften. Snø dannes når mikrodråper av vann i skyer, under påvirkning av lav temperatur, tiltrekkes av støvpartikler og fryser til komplekse symmetriske krystaller som faller ned og vokser på grunn av det faktum at fuktighet fortsetter å kondensere på dem. Har du lagt merke til at snøfnugg alltid har en seksspiss form? Dette er fordi strukturen til vannmolekyler bare kan danne krystaller med armer i 60° eller 120° til hverandre. Hovedkrystallen i form av en sekskant er overgrodd med små sekskanter, og det er slik snøflak oppnås, som vi ganske enkelt kaller snø.

Når snøen begynner å smelte

Fra skolefysikkkurset vet vi alle ved hvilken temperatur snø smelter: Snø begynner å smelte når lufttemperaturen stiger over 0° C. Men i naturen kan snø fordampe selv ved negative temperaturer. Når vann endres fra et fast stoff til en gass uten å gå gjennom væskestadiet, kalles det sublimering, og det er mer sannsynlig at det oppstår når det utsettes for sterkt sollys. Vet du hvilken snø som smelter raskere? Skitten snø smelter raskere enn ren snø. Smuss reduserer snøens reflekterende egenskaper og varmes opp når den utsettes for sollys, noe som får snøen til å smelte. Derfor smelter snø raskere i byen enn i marka. Snø smelter raskere på et jorde enn i en skog. Dette skjer fordi i skogen bryter solen mindre gjennom trekronene, så temperaturen i skogen er lavere enn i marka og snøen kan ligge uten å smelte ganske lenge.

Vil salt hjelpe snøen til å smelte? Faktisk smelter ikke salt snø, det bryter ned is. Når salt treffer is, diffunderer det, en prosess der isen først avkjøles og deretter går tilbake til omgivelsestemperatur, men samtidig blir til saltvann. Samtidig virker det utad som om saltet tærer på isen. Dermed viser det seg at dette bare er en illusjon. Som en konklusjon kan vi si at i naturen smelter snø hovedsakelig fordi temperaturregimet endres med årstidene.

TYPER VARMEOVERFØRING.

Nok nivå

1. Hvilke av følgende stoffer har god varmeledningsevne:
kobber, luft, aluminium, vann, glass, vanndamp?

Svar: kobber og aluminium har god varmeledningsevne

2. Hvilke av følgende stoffer har dårlig varmeledningsevne:
papp, jern, gummi, stål, papir?

Svar: de har dårlig varmeledningsevne: papp, gummi, papir

3. Varmt vann helles i aluminiums- og glasspanner med samme kapasitet.
Hvilken panne vil varmes opp raskere til temperaturen til vannet som helles i den?

Svar: En aluminiumspanne vil varmes opp raskere pga
at den har større varmeledningsevne

4. Vil vanlig eller porøs murstein gi bedre varmeisolasjon for en bygning?
porøs murstein vil gi bedre varmeisolering av bygget pga
at hulrom fylt med luft har dårlig varmeledningsevne (?)

5. Hvilke sko får føttene til å føles kaldere om vinteren: løse eller trange?

Svar: tett, fordi det ikke er noen luftspalte i den,
med lav varmeledningsevne

6. Hvilken type varmeoverføring spiller hovedrollen ved oppvarming av vann i en vannkoker,
stå på komfyren?

Svar: hovedrollen i oppvarming av vann i en vannkoker konveksjon spiller

7. Det er nødvendig å avkjøle vannet som helles i tanken raskere.
Er det bedre å legge tanken på is eller legge is på lokket på tanken?
Svar:for raskt å avkjøle vannet som helles i tanken,
Du må legge is på tanklokket
Under konveksjon stiger varme lag med vann oppover
ved kontakt med et kaldt lokk avkjøles de (?)

8. Hvilken kjole er mindre varm om sommeren: lys eller mørk?

Svar: i en lett kjole er det mindre varmt om sommeren pga
at den absorberer mindre solenergi,
overføres med stråling

9. Hvilke jordarter, under de samme forholdene, varmes opp sterkere i solen -
podzolic eller chernozem?

Svar: Chernozem jordsmonn varmes opp sterkere i solen pga
at de absorberer mer energi fra solens stråler

10. Hold teen varm i en termos. Er det mulig å bevare kald fruktjuice i den?

Gjennomsnittlig nivå

1. Hvorfor er håndtakene til kranene på varmtvannstanker laget av tre?

Svar: kranhåndtak for varmtvannstanker er laget av tre pga
at de har dårlig varmeledningsevne

2. Om sommeren lagres is under et lag med sagflis og jord. Hvorfor?

Svar: om sommeren lagres is under et lag med sagflis og jord pga
at de har dårlig varmeledningsevne

3. I hvilket tilfelle vil et isstykke som bringes inn i rommet smelte raskere:
når vil de bare legge det på bordet eller når vil de dekke det med et ullskjerf på toppen?

Svar:En isbit som bringes inn i rommet vil smelte raskere når den bare legges på bordet(?)

4. Hvorfor males drivstofftanker med "sølv" maling på oljedepoter?

Svar:Ved oljedepoter er drivstofftanker malt med "sølv" maling pga
at lyse overflater ikke varmes godt opp under påvirkning av stråling(?)

5. Hvorfor er varmeradiatorer innendørs plassert nær gulvet og ikke nær taket?

Svar: kald luft som kommer inn gjennom vinduet er tyngre enn varm luft,
og så går den ned, hvor den varmes opp av sentralvarmeradiatoren

6. Hvilke legemer - faste stoffer, væsker eller gasser - har lavest varmeledningsevne? Hvorfor?

Svar:Gasser har lavest varmeledningsevne pga
at gassmolekyler befinner seg i stor avstand fra hverandre
og samhandler dårlig (?)

7. Hvor bør du ha et termometer for å bestemme lufttemperaturen -
i skyggen eller i solen?
Svar:For å bestemme lufttemperaturen må termometeret holdes i skyggen pga
Hva… (?)

8. Hva vil avkjøles raskere: et glass kompott eller et glass gelé? Hvorfor?

Svar:et glass kompott vil avkjøles raskere pga
at det er mindre gjensidig tiltrekning mellom molekyler i den
og konveksjon skjer raskere (?)

9. Hvorfor dør planter i lavlandet av frost oftere enn i høyereliggende områder?

Svar:kald luft er tyngre enn varm luft og synker derfor
i lavlandet på en skyfri natt er det kaldere enn i høyereliggende områder (?)

10. Hvorfor smelter snø raskere i byen om våren enn i marka?

Svar:Om våren smelter snøen i byen raskere fordi bygninger varmes opp godt under påvirkning av solstråling og overfører deler av energien til snøen(?)

Høy level

1. Hvilke legemer – faste, flytende eller gassformige – har best varmeledningsevne?

Svar:Faste stoffer har bedre varmeledningsevne pga
at molekylene deres er i liten avstand fra hverandre
og samhandle godt (?)

2. I hvilke legemer - væsker, faste stoffer, gasser - observeres konveksjon? Hvorfor?

Svar:konveksjon observeres i væsker og gasser pga
at i dem er den gjensidige tiltrekningen mellom molekyler mindre og molekylene kan bevege seg fritt (?)

3. Ved hvilken temperatur vil både metall og tre føles like varmt å ta på?

Svar: både metall og tre vil føles like varmt å ta på ved en temperatur på 36,6 0 C fordi ved denne temperaturen vil det ikke være noen varmeveksling (?)

4. Det er nødvendig å raskt avkjøle flasken med limonade. Hvor skal flasken plasseres for dette: i snøen eller i knust is, hvis temperaturen er den samme?

Svar: for raskt å avkjøle en flaske limonade, må den legges i knust is, som har større varmeledningsevne, så varmevekslingen vil gå raskere (?)

5.Når er det mer praktisk for seilskuter å gå inn i havnen - på dagtid eller om natten?

Svar: Det er mer praktisk for seilskuter å gå inn i havnen på dagtid, når landet varmes opp raskere av solen, den oppvarmede luften stiger og erstattes, fra siden av havet, av en strøm av kald luft - bris på dagtid (?)

6. Varm kaffe ble helt i koppen. Hva bør du gjøre for at kaffen skal avkjøles raskere: hell melk i den umiddelbart eller etter en stund?

Svar:for å gjøre varm kaffe avkjøles raskere melk må helles i den etter en stund
det dannes en film på overflaten av kaffen som har dårlig varmeledningsevne(?)

7. Hvilke fabrikkrør er bedre: jern eller murstein?

Svar:murverksrør er bedre fordi
at de har dårlig varmeledningsevne
på toppen av røret er omgitt av et lag med kald luft,
så trekkraften i et murrør er bedre(?)

8. Når er trekk i rør bedre - om vinteren eller sommeren? Hvorfor?
Svar: trekk i rør er bedre om vinteren pga
Hva …(?)

9. Hvorfor begynner vindusruter å fryse nedenfra og i større grad enn ovenfra?

Svar:kald luft er tyngre enn varm luft og synker derfor ned(?)

10. Vil et stearinlys brenne om bord i romorbitalkomplekset?

Svar: nei, fordi konveksjon utføres på grunn av Arkimedes-styrken,
som ikke oppstår i en tilstand av vektløshet

11. Hvorfor føler vi oss varmere i et rom ved en temperatur på 20°C?
enn i vann ved en temperatur på 25°C?

Svar:Den termiske ledningsevnen til vann er større, så varmeveksling skjer raskere i det,
kroppstemperaturen synker raskt (?)

12. Hvorfor sover mange dyr sammenkrøllet i en ball i kaldt vær?

Svar:Jo mindre overflatearealet til et dyrs kropp er, jo mindre varme genererer det.
gir bort til luften rundt ham(?)

13. Hvorfor er den høyeste lufttemperaturen ikke ved middagstid, men på ettermiddagen?

Svar:I løpet av dagen blir landoverflaten svært varm på grunn av solinnstråling.
og om ettermiddagen varmer luften opp ved konveksjon(?)

14. På en varm dag viser tørrtermometeret 35°C.
Vil termometeravlesningene endres hvis en vifte slås på ved siden av?
Tenk på to tilfeller: a) termometeret er i skyggen; b) termometeret er opplyst av solen.

Svar: hvis det tørre termometeret på en varm dag er i skyggen og luftstrømmen fra en vifte er rettet mot det, vil temperaturen ikke endre seg

Hvis det tørre termometeret på en varm dag lyser opp av solen og en luftstrøm fra en vifte rettes mot det, vil temperaturen synke fordi konveksjon skjer raskere (?)

15. Hvordan sette opp et drivhus? Hvorfor er lufttemperaturen inne i drivhus høyere enn ute?

Svar: Drivhus brukes for å beskytte planter mot frost.
Glassrammer lar solstråling passere godt. I løpet av dagen varmes jorden opp.
Om natten hindrer drivhuset varm luft i å bevege seg oppover. Derfor er temperaturen i drivhuset høyere enn i området rundt.

I tillegg:

1. Til hvilket formål smøres ansiktet noen ganger med en tykk krem ​​om vinteren når det er veldig kaldt?

2. Jo lenger en emaljekjele er i bruk, desto langsommere koker vannet i den. Hvorfor?

3. Hvorfor bruker lokalbefolkningen i sentralasiatiske land papahatt og bomullskåper under ekstrem varme?

4. Hvorfor er frosten sterkere på klare vinternetter enn på overskyet vær?

4. Hvis det forventes en klar natt om våren eller høsten, bygger gartnere bål som produserer mye røyk,
omsluttende anlegg. For hva?

5. Det er et kjent tilfelle når en fallskjermhopper med åpen fallskjerm, i stedet for å gå ned, gikk opp. Hvordan kunne dette skje?

6. Ved hjelp av et termisk kamera (nattsynsenhet) kan du oppdage ulike kropper,
til og med litt oppvarmet, uavhengig av om disse kroppene er opplyst eller er i fullstendig mørke. Hvilket fysisk fenomen brukes i disse enhetene?

7. I hvilket tilfelle vil en oppvarmet del avkjøles raskere: hvis den plasseres på et trestativ?
eller på en stålplate?

8. Hvilke områder av jordoverflaten varmes opp sterkere i solfylt vær:
pløyd åker eller grønn eng, tørr eller fuktig jord? Hvorfor?

9. Hvorfor føles det kaldt selv fra godt tette vinduer om vinteren?

10. I hvilken vannkoker – hvit eller mørk – vil vannet koke raskere?

11. Hvorfor er det mer trekk i ovner med høye rør enn i ovner med lave rør?

12. Hvorfor virker et steingulv kaldere enn et tregulv i samme rom?

13. Hvorfor foretrekker erfarne husmødre å steke i støpejernspanner?
og ikke på aluminium?

14. Hvilken type varmeoverføring er ledsaget av overføring av materie?

15. Hvorfor er den høyeste temperaturen ikke ved middagstid, men på ettermiddagen?

16. Jorden utstråler kontinuerlig energi ut i verdensrommet. Hvorfor fryser ikke jorden?

17. I hvilket tilfelle overføres energi med stråling? Forklar med et eksempel.

18. Hvorfor svaier ospeblader i stille vær?

19. Hvorfor beskytter en tynn plastfilm planten mot nattekulden?

20. Hvorfor, når ovnen begynner å varmes opp i rommet,
er det en nedgang i temperatur? hva... og formål, Derfor Hva temperatur luft på gulvnivå...

UTDANNINGSARrangement

«Løse et designproblem» for elever i 3.-4

1. stadie. Samtale.

Kjære gutter, dere blir tilbudt et prosjektoppgavespill

«Om våren smelter snøen i byen alltid raskere enn utenfor byen. Sasha ga sin forklaring på dette og sa at for å sjekke ville han trenge et ark med svart papir, en lampe og et termometer. Hvilken antagelse gjorde Sasha og hvilken gjenstand som kreves for testing glemte han å nevne?»

Ved å gjøre det vil du kunne vise mye av det du lærte på skolen. Det særegne ved denne oppgaven er at den involverer en gruppe elever i forskjellige aldre eller forskjellige klasser. Vi håper at hver og en av dere vil finne deres plass i spillet og være i stand til å dra nytte av gruppen deres. Men for at alt skal ordne seg, må dere i prosessen med å løse dette problemet bli enige om hvilken del av det overordnede problemet hver av dere skal løse, komme hverandre til hjelp, vise evnen til å bevise deres synspunkt og behandle meningene til kameratene dine med forståelse.

Designoppgaven utføres i to trinn. På det første trinnet vil du forberede deg på å løse problemer, og i det andre vil du gå til et vitenskapelig laboratorium, gjennomføre en serie eksperimenter og lage en rapport om hvordan eksperimentet gikk og hva dets resultater var. .

Mens du utfører forskning, må du fullføre en rekke oppgaver. Du kan flytte fra bord til bord, og kanskje vil du utføre noen oppgaver samtidig og fordele dem mellom deg. Det kan være mer praktisk for deg å jobbe med innholdet i oppgavene, ikke i den rekkefølgen de er gitt. Det viktigste er å prøve å fullføre arbeidet i den tildelte tiden (80 minutter). Det blir pause mellom etappene.

Vi ønsker at du viser dine beste menneskelige egenskaper, samt kunnskap og ferdigheter.

Det er to fotografier på tavlen: 1 - en vei i et jorde i skogkanten og 2 - en vei i en by blant hus.

Se på disse bildene gutta tok. Hvor finner arrangementene sted? Hvis du var en kunstner, hvilke malinger ville du trenge mest? Hvorfor?

Du sitter nå ved bordene og det er hvite og svarte krus teipet til hvert sete. Dette er lag på 6 personer. Del inn i lag etter farge og kom opp med et navn for lagene dine.

OPPGAVE nr. 1

Her er et kart over Solntsevo Park-området. En gruppe vil gå i retningen som er angitt på rutearket og du må plotte denne ruten på kartet. Og den andre plotter sin rute i retningen angitt på det andre rutearket. Den første og andre gruppen må komme til sitt forsøkssted og utføre forskning der som vil bidra til å løse problemet vårt.

RUTELISTE – 1

Gå ut av skolebygningen (merket med en stjerne på kartet), sving nordøstover og gå 350 m, sving deretter sørøstover og gå ytterligere 350 meter. Deretter svinger du østover og går 250 meter til svingen, svinger nordvestover og går 100 meter. Foran deg er det eksperimentelle nettstedet ditt.

RUTELISTE -2

Gå ut av skolebygningen, sving sørvestover og gå 400 meter. Sving deretter vestover og gå ytterligere 100 meter. Nærmer deg kanten av skogen nær dammen og foran deg er ditt eksperimentelle sted.

TIPS FRA EN ERFAREN REISER

Hovedkravet til ruten er dens sikkerhet. Når du planlegger en overgang, bør du unngå hindringer, siden det er når du overvinner dem at fare venter reisende, i tillegg krever det mer tid å overvinne hindringer enn å gå rundt dem langs en lengre vei. Når du planlegger en rute, bør du studere kartet over området nøye, samt beskrivelser laget av de som allerede har besøkt disse stedene. Ta hensyn til omgivelsene, vegetasjon, veier, befolkning. Følg trafikkreglene.

Trinn 2. Utstyr for eksperimentet.

På denne tabellen er det gjenstander som du kan ta med til eksperimentet.

Utstyr: ark med svart og hvitt papir, bordlampe, termometer, stoppeklokke, 3-minutters timeglass

Hvilke varer valgte du og hva skal de brukes til?

1 par – holder tid,

2. par - registrerer resultatene,

3 par – bestemmer temperaturen.

Bestem navnet på profesjonene som gjør dette arbeidet. (i styret: værmeldinger, regnskapsførere, tidsansvarlig)

Utfør et eksperiment for å svare på problemet.

Skriv inn dataene fra eksperimentene dine på observasjonsarket.

observasjonsark

Studienr.

t° C

først

Tid (minutter)

t° C

på slutten

Gjennomsnittlig temperatur (for studiens renhet)

Trinn 4. Presentasjon av arbeidet til gruppe 1 og 2.

RESULTAT: Lage en konklusjon-svar på problemstillingen basert på observasjoner fra fire grupper.

PLANLEGGING AV VÅRVANDURER

Observasjoner av livløs natur

Snøobservasjoner.

Det er interessant å se snøen smelte. Gjør barnas oppmerksomhet på at snø smelter forskjellig på forskjellige steder. Hvor smelter snøen først? Ved trestammene. Hvorfor? For trestammene er mørke. Mørke farger absorberer mer sollys enn lyse farger; Mørke gjenstander varmes opp mer enn lyse gjenstander. Mørke trestammer varmer mer enn hvite snøfonner, så snøen rundt trærne smelter raskere. Skitten snø smelter også raskere enn ren snø.

Du kan fortelle barna at snø i skogen og i byen også smelter annerledes. Hvis barna må til skogen i helgene, be dem ta hensyn til snøen i skogen. Brainstorm med barna dine om hvorfor snøen smelter raskere i byen enn i skogen. Hvorfor kan du finne øyer med usmeltet snø i skogen selv på sen vår? For i byen er lufttemperaturen som regel alltid høyere enn i skogen (på grunn av de mange bilene, på grunn av det store antallet mennesker, ulike varmestasjoner, fabrikker og fabrikker som produserer varme). I tillegg er det mange trær i skogen som gir tett skygge; Gjennom sammenfletting av greiner er det vanskeligere for solstrålene å trenge ned i bakken, og derfor bruker snøen under trærne i skogen lengre tid på å smelte.

Snøen om våren blir svampaktig, den er slett ikke som vintersnø. Du kan forklare barn hvorfor dette skjer: fra varmen fra solen smelter snøflak på overflaten av snøen etter hverandre og blir til vann, vannet renner ned, så det dannes fordypninger i snøen.

Observasjoner av solen.

Hvorfor skinner solen sterkere om våren enn om vinteren? Barn stiller ofte dette spørsmålet. Du kan forklare barn at om våren er planeten vår vendt mot solen, så den mottar mer sollys enn om vinteren, de gir mer varme og lys. Derfor er det ikke bare varmere om våren, men også dagene blir lengre og nettene kortere.

Be barna ta på ermene på en mørk og lys frakk og si hvilken som er varmest: barn kan selv se at varmt lys absorberer mer sollys enn lett lys. Derfor sprer vindusviskere snø og is langs mørke stier – på denne måten smelter det raskere. Av samme grunn smelter snø raskest rundt mørke trestammer.

Skyobservasjoner.

Om våren dannes det mange cumulusskyer på himmelen. Du kan forklare barn mekanismen for deres dannelse: damp stiger opp fra smeltende snø under påvirkning av sollys. På toppen, hvor luften er mye kjøligere enn nær bakken, blir dampen til bittesmå iskrystaller, og fra dem dannes det skyer. Jo mer snø som smelter, jo flere slike cumulus-skyer dukker opp. De endrer form ofte. Barn elsker å fantasere mens de ser på skyer og forestiller seg hvem de ser ut som.

Observasjoner av smeltevann.

Om våren dannes det mange bekker. Hvor kommer de fra – spør barna om dette igjen. De burde allerede vite at snø er frossent vann, og når den smelter blir den tilbake til vann.

Vann renner alltid ned fra høye steder. Barn vil kunne se dette selv når

de skal lage riller til båtene sine. Vannet renner et sted gjennom en rist plassert på asfalten. Hvor? Du kan forklare barn at vann renner inn i spesielle mottakere, og derfra renner det inn i byens elver.Dyrelivsobservasjoner

Planteobservasjoner

Observasjoner av knopper på trær.

Om vinteren og tidlig på våren er knoppene små, som om de er krympet fra kulden. Etter hvert som sakken blir varmere ser det ut til at knoppene hovner opp, blir større og åpner seg. Først dukker den lille spissen av et grønt blad opp. Hvis knoppen på dette tidspunktet er kuttet og foldet ut, kan du inni den se et lite blad, som om den er brettet mange ganger. Små unge blader er lysegrønne, klissete, klissete, duftende. Du kan forklare barn at om våren, når det blir varmere, blir bakken fuktig, "alle nødvendige forhold for plantevekst er til stede. Samtidig kan du gjenta med barna hva disse forholdene er:

Sollys,

Varm,

Fuktighet.

Gressobservasjoner.

Ungt gress vises mye tidligere enn de første bladene. Den klekkes fra bakken i tinte områder selv når ikke all snøen har smeltet. De første blomstene dukker også opp før bladene blomstrer. Dette er gule coltsfoot blomster. Blant skogsblomstene er snøklokken den første som blomstrer. Lungwort-blomster er vakre, de endrer farge: først er de røde, så lilla, og så blir de blå. På alle disse plantene blomstrer blomstene før bladene.

Fugletitting.

Våren er tiden for tilbakevending av trekkfugler. Gjør barna oppmerksomme på at oksefugler, gullfinker og voksvinger, som vi ofte så om vinteren, ikke lenger er synlige ved materne. Forklar at disse fuglene fløy nordover fordi de liker kaldere klima.

Overvintrende fugler oppfører seg også annerledes. Kråker og jackdaws flyr i par, leter etter hekkeplasser og roper høyt. Buntingene skiftet fjærdrakt: om vinteren lignet de veldig på spurver med grå fjær, men nå er fjærene gule. Spurvene begynte å kvitre muntert, starte kamper seg imellom og bade i vårpytter.

Rooks er de første som kommer tilbake fra varme områder og kommer umiddelbart på jobb, på jakt etter skadelige ormer og snegler i tinte områder. De rydder opp i sine store, sterke kvistreir som har ventet på dem hele vinteren.

Så dukker stærene opp. De lager reir i fuglehus. Det er interessant å se hvordan de suser rundt åpningen av fuglehuset, trekker gresstrå og tynne kvister der. Noen ganger bryter det ut virkelige kamper i nærheten av fuglehusene mellom de ankommende stærene og spurvene som bodde i fuglehuset om vinteren mens stæreeierne var bortreist.

Insektobservasjoner.

De første vårsommerfuglene er gule sitronurter, spraglete wrentus og mørke sørgesommerfugler. De dukker opp så snart det varme været setter inn. Disse sommerfuglene overvintrer som voksne på bortgjemte steder, så de er de aller første som dukker opp. De sommerfuglene som overvintrer som pupper vil dukke opp mye senere.

Det vil være interessant for barn å se hvordan sommerfugler suger nektar fra blomster med sin lange snabel, som gjennom et sugerør. Sommerfugler har et veldig vakkert mønster på vingene – noe av det vakreste som naturen har skapt. Men du kan ikke gripe sommerfugler i vingene, siden de er dekket med delikat pollen, som lett kan tørkes av, og etter dette vil sommerfuglen ikke kunne fly.

Du kan forklare barn at sommerfugler legger egg, som larvene deretter klekkes fra. Larver er alvorlige skadedyr på planter - de spiser bladene sine. Senere vikler larvene seg sammen med en tråd, som frigjøres fra magen og blir til pupper.

Mens du observerer biller, hjelper du barna med å identifisere fellestrekk i strukturen deres: 6 ben og 4 vinger.

Værobservasjoner.

Fortsett å lære barna å analysere været med påfølgende merker i naturkalenderen.

Lær barna å finne en sammenheng mellom aktiviteten til solens stråler og oppvåkningen av liv hos planter, insekter og fugler.

Observer sammen med barna på hvilken side av verandaen eller taket det dannes flere istapper, og på hvilken side de smelter raskere. Analyser på hvilken side snøen smelter raskere, hvor de første tinte flekkene dannes.

Legg merke til hvor mye lengre dagen har blitt. Dette forklares med at jorden nå mottar mye mer sollys enn om vinteren.

Varmere vær om våren skyldes samme årsak. Jorden er så vendt mot solen, mer sollys faller på den, noe som betyr at den mottar mye mer varme om våren enn om vinteren.

Tidlig på våren, om morgenen, dannes en isskorpe på overflaten av snøen - tilstede. Sammen med barna skal vi prøve å svare på spørsmålet – hvorfor kommer det skorpe på snøen? For om dagen varmer solen opp, og det øverste snølaget smelter, men om natten er det fortsatt frost, og den smeltede snøen legger seg igjen og fryser - og dette er isskorpen.

Barn er veldig interessert i folketegn. De elsker å observere og sjekke om de faktisk blir oppfylt, om de kan forutsi været og hvor nøyaktige de er.

Folketegn

Lange istapper - for en lang vår.

Tidlig ankomst av tårn og lerker betyr en varm vår.

Jeg så et tårn – velkommen vår.

Svalene har kommet – snart skal tordenen bruse.

Hvis det er mye spindelvev som flyr om våren, blir sommeren varm.

Frosker kvekker ikke før det første tordenværet.

Sen blomstring av rogn - for en lang høst.

Aktiverer ordboken

Vårordbok:tine, tint snø, istapper, dråper, bekker, smeltet snø, vannpytter, trekkfugler, hovne knopper, vårjevndøgn, første blomster og blader, oppvåkning av naturen.

Sammen med barna kan dere diskutere hvorfor vårmånedene er med i folkekalenderen. disse navnene:

Mars er årets morgen, dropper, protalnik, vinterkonkurranse.

april - snømann, vannmann, bjørketre.

mai - gress, pollen.

Arbeidskraft på stedet

1 Strø snø, plasser den på mørke steder slik at den smelter raskere. Chipping is på verandaen. Bryte av istapper - forklar barna hvorfor dette er nødvendig (slik at en falt istapp ikke faller på hodet til noen).

; Vi fjerner fjorårets gulnede og tørre gress for å gjøre det lettere for unge grønne skudd å ta seg til solen. Forklar barna hvorfor du ikke kan brenne fjorårets gress uten først å samle det i en haug. Setter du fyr på gammelt gress akkurat der det vokste, vil også de unge skuddene dø av brannen.

1 Ordne ting i området: samle papirer, søppel blåst av vinden, feie verandaen.

Vi samler sand i sandkassen, fyller den med ny sand, feier sidene av sandkassen.

: Vi bygger demninger og kanaler for hjemmelagde båter.

Rollespill på tur

"Unge kapteiner" - spill med hjemmelagde og lekebåter og skip.

"Vi bygger en kanal" - konstruksjonsspill for å drenere vann fra et sted til spesielle demninger.

"Vi - skipsbyggere"- barn lærer å lage båter av flis og papir.

"Vårreise til skogen"-barn går på en tenkt tur i skogen, veiledet av planforslaget eller muntlig beskrivelse.

Didaktiske spill

"Hvilket tre er bladet fra?", "Trekkfugler"- lære å gjenkjenne fugler ved beskrivelse,"Morsomme klasser"- trening i forover- og bakovertelling""12 måneder", "si omvendt" Og "Si det annerledes"- utvalg av synonymer og antonymer,"Bestemor Vodyanoy"- gjenkjennelse ved berøring. :