Natura w wierszach A. S. Puszkina: analiza wiersza „Zimowy poranek”. Analiza wiersza Puszkina „Zimowy poranek” Temat przewodni: zimowy poranek

Temat „A.S. Puszkin. „Zimowy poranek”

Cele i zadania lekcji: kontynuuj zapoznawanie się z tekstami krajobrazowymi A.S. Puszkina, doskonal umiejętności analizy dzieła lirycznego, opanuj tajniki umiejętności poetyckiej poety i artystycznych środków literatury; edukacja moralna i estetyczna ucznia, edukacja kultury czytelniczej.

Sprzęt: portret A.S. Puszkin, albumy pejzażystek, tekst wiersza, kartki.
Podczas zajęć:

I. Moment organizacyjny.

II.Ankieta dotycząca zadania domowego

III. Podaj temat i cel lekcji.

1. Dzisiaj, chłopaki, będziemy kontynuować znajomość tekstów krajobrazowych A.S. Puszkin. Trzeba ćwiczyć umiejętność analizy dzieła lirycznego, powtarzać środki artystyczne i wizualne literatury, nauczyć się ich odnajdywać w tekście wiersza i określać ich rolę.

2. Czytanie wiersza przez nauczyciela.

III. Praca ze słownictwem.

Aurora - poranny świt (nazwany na cześć starożytnej greckiej bogini świtu).

Vecher - wieczorem (przysłówek).

Bursztynowy – żółty, słoneczny.

IV. Analiza wiersza A.S. Puszkina „Zimowy poranek”.

1) Data napisania i publikacji.

Wiersz „Winter Morning” napisał A.S. Puszkin 3 listopada 1829 r. podczas swego wygnania we wsi Michajłowskoje. Wtedy życie poety wypełniła samotność, nuda i smutek. Jednak w tych latach Aleksandra Siergiejewicza uderzyła inspiracja.

2) Metoda artystyczna.

Utwór ten należy do nurtu literackiego romantyzmu.

3) Wybór gatunku tradycji.

Wiersz ten można zaliczyć do liryki pejzażowej.

4) Temat główny.

Motywem przewodnim jest temat zimowego poranka, temat piękna rosyjskiej przyrody zimą.

5) Znaczenie imienia.

Tytuł wiersza brzmi bardzo poetycko. Po prostu posłuchajcie „Winter Morning”! Natura w białej zimowej dekoracji od razu pojawia się przed Twoimi oczami. Tytuł wyraża zatem treść dzieła jako całości.

6) Fabuła liryczna i jej ruch.

Fabuła dzieła lirycznego jest osłabiona. Wiersz opiera się na kontemplacji natury, która stała się impulsem do lirycznych przeżyć.

7) Skład. Obecność ramki. Główne części konstrukcyjne.

W całej fabule dominuje kompozycja liniowa. Wiersz składa się z pięciu sześciowierszowych wersów (sekstyn). W pierwszej zwrotce autor wyraźnie zachwyca się mroźną rosyjską zimą i zaprasza swojego towarzysza na spacer w tak piękny, słoneczny dzień:

„Mróz i słońce; piękny dzień!

Nadal śpisz, drogi przyjacielu -

Już czas, piękna, obudź się:

Otwórz zamknięte oczy

W kierunku północnej Aurory,

Ukaż się jako gwiazda północy!”

Nastrój drugiej zwrotki jest odwrotny do nastroju poprzedniego. Ta część wiersza zbudowana jest w technice antytezy, czyli opozycji. JAK. Puszkin zwraca się do przeszłości, pamięta, że jeszcze wczoraj przyroda szalała i była oburzona:

„Wieczorem, pamiętasz, zamieć była wściekła,

Na pochmurnym niebie panowała ciemność;

Księżyc jest jak blada plama

Przez ciemne chmury zrobiło się żółte,

A ty siedziałeś smutny…”

I teraz? Wszystko jest zupełnie inne. Całkowicie potwierdzają to następujące wersety wiersza:

„Pod błękitnym niebem

Wspaniałe dywany,

Lśniący w słońcu śnieg leży…”;

„Cały pokój ma bursztynowy połysk

Oświetlony..."

Niewątpliwie są tu nuty kontrastu, które dodają dziełu pewnego wyrafinowania:

„Miło jest myśleć przy łóżku.

Ale wiesz: czy nie powinienem ci powiedzieć, żebyś wsiadł do sań?

Czy powinienem zakazać stosowania brązowej klaczki?

8) Podstawowe nastroje. Ton wiersza.

Czytając to dzieło, serce i duszę przepełniają pozytywne emocje. Radość, zabawa i pogoda ducha wypełniają wiersz. Pewnie każda z Was czuje świeżość, która przenika te linie.

9) Rytm, wielkość.

Wiersz napisany jest w tetrametrze jambicznym.

10) Rym, natura rymu.

Rym jest mieszany; charakter rymu: dokładny; pierwsze dwie linie to samice, trzecia to męska, czwarta i piąta to żeńska, szósta to męska.

11) Słownictwo. Językowe środki wyrazu.

Pozytywnie zabarwione epitety: „kochany przyjaciel”, „wspaniały dzień”, „wspaniałe dywany”, „przejrzysty las”, „wesołe trzaskanie”, „bursztynowy połysk”, „drogi przyjacielu”, „kochany brzeg”.

Epitety w kolorze negatywnym: „pochmurne niebo”, „ponure chmury”, „smutno siedziałeś”, „puste pola”.

Zatem pozytywnie zabarwione epitety mają na celu stworzenie radosnego nastroju w duszy czytelnika.

Metafora: „księżyc zmienił kolor na żółty”.

Personifikacja: „zamieć była wściekła”, „ciemność pędziła”.

Porównanie: „Księżyc jest jak blada plama”.

12) Składnia poetycka.

Anafora:

„A świerk zielenieje przez mróz,

A rzeka błyszczy pod lodem.”

Retoryczny okrzyk: „Mróz i słońce; piękny dzień!"

Apel retoryczny: „drogi przyjacielu”, „cudowny przyjacielu”, „piękno”.

13) Nagranie dźwięku. Kolorystyka fonetyczna wersetu.

Aliteracja: w pierwszej zwrotce wielokrotnie powtarza się spółgłoska „s” (dźwięki zimowego poranka); w drugiej zwrotce powtarza się spółgłoska „l” (daje to wrażenie zimna, mrozu).

14) Idea wiersza zidentyfikowana w procesie analizy.

Tym samym A.S. Puszkin w swoim wierszu „Zimowy poranek” starał się ukazać piękno rosyjskiej zimy, jej wielkość i siłę, które wywołują radosny nastrój w duszy czytelnika.

Wiersz ten należy do poezji pejzażowej. Co to jest krajobraz? /To jest obraz natury.
- Jaki jest temat i pomysł? /Temat to to, o czym autor mówi, co przedstawia: wydarzenia, fakty, zjawiska życiowe. Idea jest głównym znaczeniem dzieła sztuki/
- Jaki jest zatem temat i idea wiersza? /Temat – opowieść o nadchodzącym zimowym poranku. Chodzi o to, aby wychwalać piękno, urok zimowego poranka i nie tylko. To hymn na cześć rosyjskiej natury/
- Jaki nastrój jest przesiąknięty wierszem? /Autor chce przekazać nam radosny, pogodny nastrój wywołany tak wspaniałym dniem/
- Jakimi środkami językowymi autor przekazuje nam ten nastrój? /epitety, antytezy, apelacje, zdania wykrzyknikowe, wyrazy przestarzałe, personifikacje/

Czy wiersz zmienia nastrój? /Tak, rano - wieczór - rano; nastrój: wcześniej wesoły – smutny – znowu wesoły/
- Ale jeśli wiersz jest poświęcony cudownemu porankowi, dlaczego Puszkin pamięta wieczór, kiedy „zamieć była wściekła”? /Aby za pomocą techniki kontrastu podkreślić piękno nadchodzącego poranka i dnia/
- Zwróć uwagę na pierwszą linię. Jakie jest jego znaczenie? /Ten wers wprowadza temat i odsłania ideę, a dalsza część tekstu komentuje „cudowność” nadchodzącego poranka/
- Jaki nastrój jest przesiąknięty tą częścią? Jak autorka przekazuje ten nastrój? /Nastrój jest radosny, entuzjastyczny. Aby to przekazać, autor używa epitetu piękny dzień) ; odwołanie:cudowny przyjacielu, piękny ; zdania wykrzyknikowe; przestarzałe słowa:zamknięte oczy /
- Poniżej znajduje się opis wieczoru. /Ponury, smutny. Zamieć była wściekła, niebo było zachmurzone, księżyc był jak blada plama... żółkła, ciemność napierała, chmury były ponure, byłeś smutny/
- Na końcu wiersza autor opisuje mroźny zimowy poranek. Jaki nastrój jest przesiąknięty tym opisem? / Jego uczucie jest entuzjastyczne, radosne /
- Od jakich słów zaczyna się ta część? /I teraz.../

Co to za związek i jaka jest jego rola? /Pomaga skontrastować dwa przeciwstawne obrazy, aby wzmocnić wrażenie artystyczne. Opozycja w literaturze nazywana jest antytezą/

Znajdź epitety do słów w wierszu niebo, śnieg, demon, świerk, rzeka, połysk, trzaskanie, piekarnik, ława kuchenna, pola, lasy .

Dlaczego autor użył tego słowa niebo , ale nieniebo ? /Być może z powodu dużej ilości słońca i światła niebo wydaje się wznosić, jest nieskończone, to już nie jest niebo, ale właśnie niebo/

Zwróć uwagę na zdanie: „Z wspaniałymi dywanami / Lśniący w słońcu leży śnieg”.

Jak nazywa się medium artystyczne, którym posługuje się autor? /Teoretyk: porównanie/

Dlaczego śnieg jest jak dywan? /Wieczorem była zamieć, śnieg jeszcze nie był zbity, był puszysty i miękki, zupełnie jak dywan!/

Oto, co robi z człowiekiem zwykły zimowy poranek, jeden zwykły cudowny dzień! Czy Twój nastrój zmienił się po naszej lekcji, czy nie? /Tak, to się zmieniło. Dzisiaj niestety pochmurny dzień, ale kiedy przeczytałem ten wiersz, od razu wyobraziłem sobie mroźny słoneczny dzień i poprawił mi się humor /

V. Podsumowanie lekcji . Na koniec tej pracy chcę zaproponować Ci zadanie twórcze. Ma na celu trening pamięci i opanowanie pojęcia „epitetu”.

VI. Nadawanie ocen wraz z komentarzami.

VII. Praca domowa . zapamiętać wiersz. Uczniowie indywidualni powinni narysować ilustrację do wiersza.

Wśród wszystkich dzieł wielkiego rosyjskiego poety szczególną rolę odgrywają te, w których opisuje sceny naturalne. Wiadomo, że od najmłodszych lat Aleksandra Siergiejewicza cechowała miłość do swojej rodzimej natury. Z biegiem czasu tylko się nasiliło, co znalazło odzwierciedlenie w licznych dziełach poety, na przykład w „Eugeniuszu Onieginie”. „Winter Morning” to jeden z najjaśniejszych wierszy A. S. Puszkina. Został napisany w 1829 roku, na samym początku jego działalności literackiej.

Historia stworzenia

Analizując wiersz „Zimowy poranek” uczeń może wspomnieć, że nie powstał on w najlepszym okresie życia poety. W tym czasie A.S. Puszkin przebywał na wygnaniu w Michajłowsku. Jednak te lata były pełne nie tylko poczucia samotności, ale także szczęśliwych uczuć związanych ze szczerą przyjaźnią i miłością oraz przypływu twórczych inspiracji. Wiersz był miłym zaskoczeniem dla przyjaciół wielkiego poety i krytyków. „Winter Morning” został napisany przez Puszkina bardzo szybko, w jeden dzień. Utwór można nazwać jednym z najbardziej udanych wierszy poety w gatunku liryzmu pejzażowego.

Struktura

Wiersz „Zimowy poranek” jest jednym z najpopularniejszych dzieł poetyckich wielkiego rosyjskiego poety. Analizę wiersza „Zimowy poranek” można rozpocząć od opisu jego pierwszego wersu. Wiersz rozpoczyna się okrzykiem pełnego podziwu: „Mróz i słońce; piękny dzień!" A potem liryczny bohater natychmiast zwraca się do ukochanej w miłych i ciepłych słowach: „piękno”, „kochany przyjaciel”. Słownictwo dobrze oddaje nastrój narratora, dlatego wiersz można słusznie nazwać lirycznym. Jasne, inspirowane obrazy poranka są ściśle powiązane z tematem miłości. Naturalny obraz można porównać z uczuciami zakochanego bohatera lirycznego.

Analizując wiersz „Zimowy poranek” uczeń może również stwierdzić, że zgodnie ze swoją strukturą dzieli się on na pięć zwrotek. Każdy z nich to sześciowierszowy wiersz. Na początku utworu poeta wyraża swój zachwyt rosyjską zimą i delikatnie wzywa ukochaną, aby się obudziła. W drugiej zwrotce nastrój się zmienia – liryczny bohater wspomina wczorajszy ponury dzień, pełen oburzenia żywiołów, gwałtowności złej pogody. W analizie lirycznej wiersza „Winter Morning” można wspomnieć, że taki kontrast budzi jeszcze większy zachwyt nad pięknem przyrody następnego poranka. Po opisaniu piękna zimowego krajobrazu czytelnik wraca do ciepłego pokoju i słyszy trzask polan w piecu.

Podstawowe informacje o wierszu

W swoim wierszu wielki rosyjski poeta opisuje piękno swojej rodzimej natury, zimowy poranek, który zastąpił zimową noc. Jest to temat przewodni utworu, o którym warto wspomnieć w analizie wiersza „Zimowy poranek”. Założeniem jest, aby poeta chciał ukazać niezwykły urok zimowych pejzaży, wyrazić swoją miłość i podziw dla ojczyzny i jej przyrody. Jeśli chodzi o metr, poeta do tworzenia swojego dzieła posługiwał się tetrametrem jambicznym. Rym w wierszu jest mieszany. Fabuła liryczna w utworze jest słabo wyrażona. Opiera się na kontemplacji narratora nad pięknem natury, co stało się dla niego impulsem do działania. Utwór należy do gatunku poezji pejzażowej i należy do nurtu literackiego zwanego romantyzmem.

Analiza wiersza „Zimowy poranek” zgodnie z planem

Czasami nie wystarczy tylko napisać esej, ale przygotować ustrukturyzowaną analizę pracy. Przybliżony plan, według którego student będzie analizował pracę, mógłby wyglądać następująco:

Historia powstania wiersza.
Temat i główna myśl.
Kompozycja.
Jak poeta wyobraża sobie bohatera lirycznego.
Media artystyczne.
Rozmiar, rym.
Moja opinia na temat wiersza „Zimowy poranek”.

Jest to przybliżony algorytm analizy wiersza „Zimowy poranek” Puszkina zgodnie z planem. Student może dopisywać do niego własne punkty.

Językowe środki wyrazu

W wierszu można znaleźć wiele epitetów o pozytywnym zabarwieniu. Są to wyrażenia „przejrzysty las”, „blask bursztynu”, „drogi przyjacielu” i wiele innych. Istnieją również epitety o negatywnym wydźwięku emocjonalnym: „pochmurne niebo”, „ciemne chmury”, „puste pola”. Poeta posługuje się także środkiem metaforycznym: „księżyc pożółkł”. Czytelnik spotyka personifikację: „Zamieć była wściekła”. Porównanie w wierszu: „Księżyc jest jak blada plama…”.

Znaczy syntaktyczny

Na początku wiersza czytelnik odkrywa zdania oznajmujące. To za ich pomocą poeta wyraża spokojną intonację swojego dzieła. Stopniowo jednak głos lirycznego bohatera staje się coraz bardziej niespokojny i wzburzony. Mimo że w wierszu praktycznie nie ma zdań wykrzyknikowych, zewnętrzny spokój narratora skrywa głębię jego przeżyć emocjonalnych. W wierszu pojawia się także zdanie pytające – jest to pytanie retoryczne.

Fonetyka dzieła

Wielki rosyjski poeta posługuje się także techniką aliteracji, o czym warto wspomnieć uczniowi, analizując wiersz Puszkina „Zimowy poranek”. Przejawia się to w pompowaniu syczenia w, h, w, z. Używane są również spółgłoski dźwięczne - b, v, p, l, n. W wierszu zastosowano także technikę asonansu - nasilają się samogłoski a, o, i, e. Za pomocą tych środków dźwiękowych poeta stara się oddać stukot konia, skrzypienie śniegu na zimnie, brzęk z lodu.

Cechy leksykalne pierwszych dwóch zwrotek

W pierwszej zwrotce warto zwrócić uwagę na wersety 4 i 6. Czytelnik widzi w nich dwa przykłady użycia przestarzałej gramatyki. Analizując wiersz Puszkina „Zimowy poranek”, możemy mówić o tych cechach. Po pierwsze, jest to sformułowanie „otwórz... oczy”. Obecnie tego ostatniego słowa używa się zupełnie inaczej. Spojrzenie może być opuszczone, odwrócone lub unieruchomione, ale nie może być w żaden sposób otwarte. Faktem jest, że w wierszu ma to przestarzałe znaczenie - „oczy”. I w tym sensie jest ono używane w wielu wierszach poetów pierwszej połowy XIX wieku.

Interesujące jest także inne słowo - „zamknięte”. Jest to imiesłów obcięty – jego użycie stanowi jedną z najbardziej lubianych swobód wielu poetów tamtych czasów.

Poniższy wiersz zawiera również ciekawe fakty, które wymagają dodatkowego wyjaśnienia. Po pierwsze, poeta wspomina słowo „Aurora”. Jest pisane wielką literą, ale tutaj nie jest to imię własne, ale rzeczownik pospolity. A. S. Puszkin używa imienia bogini świtu na określenie samego świtu. Natomiast zgodnie z zasadami języka rosyjskiego musi to być w celowniku: „W stronę północnej Aurory”. Nie ma tu jednak żadnej literówki ani błędu – jest to przestarzały formularz. Dawno, dawno temu przyimek w stronę, zgodnie z zasadami gramatyki, wymagał dopełniacza, a dla Aleksandra Siergiejewicza i jego współczesnych była to norma.

Warto również wspomnieć, że określenie „gwiazda północy” nie jest tu użyte w jego bezpośrednim znaczeniu - „ciało niebieskie”, co oznacza „najpiękniejszą i najbardziej godną damę w Petersburgu”. W drugiej zwrotce pojawiają się słowa „wieczór” i „mgła”. Pierwsze oznacza „wczoraj wieczorem”. Słowo „mgła” w swoim zwykłym znaczeniu oznacza ciemność lub mrok. A.S. Puszkin używa tego słowa w odniesieniu do śniegu, który niczym zasłona skrywa wszystko dookoła we mgle.

Trzecia i czwarta zwrotka

Tutaj opisano zimowy krajobraz. A obraz, który opisuje poeta, powstaje w dużej mierze za pomocą opisów kwiatów: „pod błękitnym niebem”, „sam las czernieje”. W trzeciej zwrotce wiersza nie ma przestarzałych form, nie wymaga ona dodatkowych wyjaśnień. W ostatniej zwrotce zamiast zwyczajowej „uprzęży” pojawia się nietypowa forma wyrazu „zaprochat”. Jest to licencja poetycka, na którą poeta pozwala na rymowanie, o czym można również wspomnieć, analizując wiersz Puszkina „Zimowy poranek”. Jest mało prawdopodobne, aby sumienny uczeń był w stanie krótko opisać wszystkie przestarzałe środki gramatyczne, dlatego jeśli chcesz przedstawić zwięzłą analizę, możesz wspomnieć o jednym lub dwóch.

Dwie ostatnie zwrotki łączy słowo „połysk”, za pomocą którego czytelnik jeszcze wyraźniej wyobraża sobie zarówno naturalny krajobraz, jak i komfort ciepłego pomieszczenia. Jeśli w trzeciej strofie blaskiem jest zima, to w ostatniej jest ciepły, bursztynowy. Puszkin również posługuje się tautologią, ale w tym przypadku jest to całkowicie uzasadnione. Kiedy czytelnik słyszy wyrażenie „trzaskanie”, ma wrażenie, jakby słyszał odgłos zalanego pieca.

Przyjrzeliśmy się więc krótkiej analizie wiersza „Zimowy poranek”. Pod koniec utworu uczucie radości poety wzrasta. Coraz częściej chce odwiedzać „pola”, „lasy” i „brzeg”. Tego ostatniego nie należy rozumieć dosłownie jako brzegu rzeki – poeta chciał raczej opowiedzieć o tych miejscach, które są mu bliskie i drogie.

Wiersz „Zimowy poranek” został napisany 3 listopada 1829 r. podczas wygnania we wsi Michajłowskoje.

Analiza „Zimowego poranka” Puszkina

Gatunek muzyczny: teksty krajobrazowe.

Główny temat: Motywem przewodnim jest temat zimowego poranka, temat piękna rosyjskiej przyrody zimą.

Pomysł: JAK. Puszkin w swoim wierszu „Zimowy poranek” starał się ukazać piękno rosyjskiej zimy, jej wielkość i siłę, które wywołują radosny nastrój w duszy czytelnika.

Fabuła liryczna wiersza „Winter Morning”

Fabuła dzieła lirycznego jest osłabiona. Wiersz opiera się na kontemplacji natury, która stała się impulsem do lirycznych przeżyć.

Kompozycja wersetu „Winter Morning”

„Mróz i słońce; piękny dzień!

Nadal śpisz, drogi przyjacielu -

Już czas, piękna, obudź się:

Otwórz zamknięte oczy

W kierunku północnej Aurory,

Ukaż się jako gwiazda północy!”

„Wieczorem, pamiętasz, zamieć była wściekła,

Na pochmurnym niebie panowała ciemność;

Księżyc jest jak blada plama

Przez ciemne chmury zrobiło się żółte,

A ty siedziałeś smutny…”

I teraz? Wszystko jest zupełnie inne. Całkowicie potwierdzają to następujące wersety wiersza:

„Pod błękitnym niebem

Wspaniałe dywany,

Lśniący w słońcu śnieg leży…”;

„Cały pokój ma bursztynowy połysk

Oświetlony..."

Niewątpliwie są tu nuty kontrastu, które dodają dziełu pewnego wyrafinowania:

„Miło jest myśleć przy łóżku.

Ale wiesz: czy nie powinienem ci powiedzieć, żebyś wsiadł do sań?

Czy powinienem zakazać stosowania brązowej klaczki?

Rozmiar wersetu „Winter Morning”: tetrametr jambiczny.

Rym wersetu „Winter Morning”: Rym jest mieszany; charakter rymu: dokładny; pierwsze dwie linie to samice, trzecia to męska, czwarta i piąta to żeńska, szósta to męska.

Środki wyrazu wersetu „Winter Morning”

Pozytywnie wybarwione epitety: „kochany przyjaciel”, „wspaniały dzień”, „wspaniałe dywany”, „przejrzysty las”, „wesołe trzaskanie”, „blask bursztynu”, „drogi przyjacielu”, „kochany brzeg”.

Epitety w kolorze negatywnym: „pochmurne niebo”, „ponure chmury”, „smutno siedziałeś”, „puste pola”.

Zatem pozytywnie zabarwione epitety mają na celu stworzenie radosnego nastroju w duszy czytelnika.

Metafora: „Księżyc zmienił kolor na żółty”.

Uosobienie: „zamieć była wściekła”, „ciemność pędziła”.

Porównanie: „Księżyc jest jak blada plama”.

Anafora:

„A świerk zielenieje przez mróz,

A rzeka błyszczy pod lodem.”

Wykrzyknik retoryczny: „Mróz i słońce; piękny dzień!"

Apel retoryczny: „drogi przyjacielu”, „cudowny przyjacielu”, „piękno”.

Aliteracja: w pierwszej zwrotce kilkakrotnie powtarza się spółgłoska „s” (dźwięki zimowego poranka); w drugiej zwrotce powtarza się spółgłoska „l” (daje to wrażenie zimna, mrozu).

Wiersz „Winter Morning” jest jednym z najsłynniejszych dzieł pisarza. Wiersz ten zaczyna się od bardzo entuzjastycznego i emocjonalnego okrzyku: „Mróz i słońce; piękny dzień!" Następnie bohater natychmiast zwraca się do swojej ukochanej, nazywając ją ciepłymi i delikatnymi słowami „piękna”, „kochana przyjaciółka”, okazując w ten sposób swój szacunek i pełen szacunku szacunek dla niej. Następnie w określonej kolejności następuje opis dwóch krajobrazów. Najpierw „szalała zamieć”, „ciemność szalała”, a potem „leżał śnieg”, „rzeka błyszczy pod lodem”.

Za pomocą kontrastu A.S. Puszkin jeszcze wyraźniej podkreśla niezwykłe piękno zimowego poranka. Oddaje to także nastrój bohatera, dlatego wiersz ten można nazwać lirycznym. Jasne i entuzjastyczne obrazy poranka, o których pisze autor, ściśle współgrają z tematem miłości. Obraz „mroźnego zimowego poranka” można porównać do uczuć zakochanego bohatera.

Ten wiersz jest interesujący także dlatego, że można go sobie wyobrazić. Jest to możliwe, ponieważ wiersz zawiera wiele przymiotników, które szczegółowo opisują rozkosze natury. Być może to czyni wiersz „Winter Morning” jeszcze bardziej kontrastowym. Taki wniosek można wyciągnąć także na podstawie ciekawej sylaby wiersza. A.S. Puszkin używa także dużo języka figuratywnego (metafory, epitety, hiperbola, porównania).

Mogę więc śmiało powiedzieć, że wiersz A.S. Puszkina „Zimowy poranek” emanuje pewną świeżością, chłodem i radością. Wiersz czyta się jednym tchem, ponieważ wszystkie słowa tutaj są dość proste i zrozumiałe. To prawda, że ostatnia, czwarta zwrotka nie jest łatwa do odczytania. Wynika to z faktu, że A.S. Puszkin uzupełnił ten wiersz skomplikowanym epitetem.

Kompozycja.

„Analiza wiersza „Zimowy poranek””

Poezja Puszkina jest zaskakująco wierna rosyjskiemu

rzeczywistości, czy przedstawia Rosjankę

natura czy rosyjski charakter...

V.G. Bieliński.

Wśród wierszy Puszkina ważną rolę odgrywają te, w których poeta z miłością maluje obrazy swojej rodzimej natury. Niezrównany malarz patrzył na nią sercem żarliwego patrioty. Od dzieciństwa miłość do rodzimej natury mocno zakorzeniła się w jego duszy. Wzmocniło się, co znalazło odzwierciedlenie w wierszach, wierszach i powieści „Eugeniusz Oniegin”.

W tekstach Puszkina ważne miejsce zajmuje wiersz „Zimowy poranek”, napisany 3 grudnia tysiąc osiemset dwudziestego dziewiątego we wsi Pawłowskoje. Jest przesiąknięta pogodnym nastrojem i trafnie oddaje uczucia, jakie ogarnęły autora.

W utworze występuje dwóch bohaterów: tzw. bohater liryczny oraz piękność, której poświęcony jest sam wiersz, będący monologiem bohatera lirycznego. To właśnie to piękno autor nazywa „uroczym przyjacielem” i „drogim przyjacielem”.

Wiersz rozpoczyna się okrzykiem „Mróz i słońce; To cudowny dzień!” i od razu wywołuje u czytelnika uczucie radości. „Otwórz zamknięte oczy na czułość” – tak w pierwszej zwrotce autorka, posługując się metaforą, zwraca się do piękna.

Aby zwiększyć wyrazistość artystyczną, autor sięga po antytezę. Główne miejsce w wierszu zajmuje kontrastujący opis „dzisiaj” i „wieczór”. Wspaniałość zimowego poranka odczuwa się jeszcze mocniej w porównaniu z wczorajszą burzą, opisaną z taką samą precyzją.

Najbardziej poetycki pejzaż znajduje się w drugiej strofie, jest pełen porównań i personifikacji, choć wywołuje smutek bohaterki. Opisuje tylko niebo:

„...zamieć była wściekła,

Na pochmurnym niebie panowała ciemność;

Księżyc jest jak blada plama

Przez ciemne chmury zrobiło się żółte,

A ty siedziałeś smutny -

A teraz wyjrzyj przez okno!”

Trzecia zwrotka to zimowy krajobraz. Obraz stworzony przez poetę nasycony jest kolorem: niebieskim („pod błękitnym niebem”), czarnym („sam przezroczysty las czernieje”) i zielonym („świerk zielenieje przez mróz”). Wszystko błyszczy, świeci; w zwrotce dwukrotnie powtórzono pokrewne słowa „genialny” i „błyszczący”.

Trzecia i czwarta zwrotka związana jest ze słowem „blask”: „Całe pomieszczenie rozświetla się bursztynowym blaskiem”. Tylko blask nie jest już zimowy, ale ciepły, bursztynowy. Autor płynnie przechodzi od podziwiania piękna natury do opisu wyposażenia pomieszczenia, w którym się znajduje. Posługuje się aliteracją, więc tautologia „trzaskanie” jest uzasadniona i dzięki niej słyszymy trzask zalanego pieca.

Radość poety rośnie i wymaga ruchu, chce odwiedzić „puste pola”. Najsilniejszym przywiązaniem, jakie autorka przyznaje w tym wierszu, jest „brzeg, mój drogi”. Najprawdopodobniej ten epitet należy rozumieć jako rodzime, drogie miejsca sercu. Moim zdaniem główny magnes dzieła leży w ostatniej linijce. Cały wiersz jest przecież monologiem mężczyzny namawiającego „drogiego przyjaciela”, aby się obudził, aby natychmiast udać się na kochany poecie brzeg.

W życiu panuje harmonia i dlatego jest piękna. Od razu to zrozumiesz, czytając wiersz „Zimowy poranek”. Dzień jest cudowny dzięki harmonijnemu istnieniu mrozu i ciepła słonecznego. Nie da się w pełni cieszyć radosnym słonecznym porankiem, jeśli nigdy w życiu nie miałeś ponurego wieczoru.

3 listopada 1829 roku spod pióra mistrza wyszedł wiersz, który później zatytułowano „Zimowy poranek”. Stał się swego rodzaju wizytówką pejzażowych tekstów poety i spotkał się z wieloma pozytywnymi reakcjami czytelników i krytyków literackich.

Historia jego powstania dotyczy okresu, kiedy Aleksander Siergiejewicz Puszkin przebywał w Michajłowskim z powodu wygnania za twórczość i działalność obywatelską. Pomimo tego, że rok pisania okazał się dla autora niespokojny i przygnębiający, udało mu się znaleźć porcję inspiracji, która skłoniła go do stworzenia wielu znanych na całym świecie wierszy poetyckich.

Krótka analiza wiersza pomoże bliżej zapoznać się z twórczością wielkiego rosyjskiego poety, odnaleźć główne cechy treści ideowej i wersyfikacji prezentowanego tekstu.

Utwór został napisany w stylu klasycznego rosyjskiego romantyzmu, charakterystycznego dla twórczości Aleksandra Siergiejewicza. Autor wybrał także zwykły metr dla wersetu - tetrametr jambiczny. Dzięki temu tekst jest melodyjny i łatwy do odczytania. Efekt ten potęguje mieszany rym. Rym żeński (pierwszy i drugi, czwarty i piąty wers) zostaje rozcieńczony rymem męskim (trzeci i szósty wers). Jedno zdanie płynnie przechodzi w drugie, tworząc elastyczny zarys tekstu.

Temat wiodący Puszkin ujawnia już w pierwszym zdaniu: „Mróz i słońce; piękny dzień!" Na pierwszy plan wysuwa się piękno natury, a zimowy poranek staje się symbolicznym motywem przewodnim, który przenika wszystkie pięć zwrotek wiersza. W ten sposób ujawnia się związek między człowiekiem a otaczającym go światem. Idea duchowej bliskości z naturą towarzyszyła pisarzowi przez całą jego twórczość.

Analizując poetykę dzieła, należy zwrócić uwagę na środki wyrazu. Można prześledzić ogromną liczbę epitetów, zarówno pozytywnych („czarujący przyjaciel”, „wspaniałe dywany”, „przezroczysty las”), jak i negatywnych („ciemne chmury”, „puste pola”). Pozytywne ścieżki w tekście są częstsze, co pozwala napełnić dzieło dodatkowym optymizmem i radosnymi emocjami.

Gatunek liryzmu pejzażowego charakteryzuje się tym, że w poezji ożywają zjawiska naturalne i upodabniają je do człowieka. Aby to zrobić, A.S. Puszkin używa personifikacji („zamieć była wściekła”, „ciemność pędziła po pochmurnym niebie”) i wyrażeń metaforycznych („księżyc stał się żółty”, „las stał się czarny”, „pokój był oświetlony z blaskiem”). Porównania („księżyc jest jak blada plama”) pomagają w pełni zrozumieć i doświadczyć tego, co jest opisane.

Wiersz napisany jest w formie apelu. Świadczy o tym obecność retorycznych wezwań: „Jeszcze śpisz, kochany przyjacielu…”, „Już czas, piękna, obudź się…”.

Analiza wersetu „Winter Morning” nie będzie pełna bez wspomnienia fonetycznej kolorystyki tekstu. Pierwsza zwrotka jest pełna dźwięków „s” i „z”.

Już czas, piękna, obudź się:

Otwórz zamknięte oczy

W kierunku północnej Aurory,

Bądź gwiazdą północy!

Są symbolem zimowego poranka. Z kolei druga zwrotka wypełnia percepcję mroźnymi, lodowatymi obrazami wykorzystującymi dźwięki „l” i „m”.

Wieczorem, pamiętasz, zamieć była wściekła,

Na pochmurnym niebie panowała ciemność;

Księżyc jest jak blada plama

Przez ponure chmury zrobiło się żółto...

Twórczość Puszkina opiera się na ciągłych kontrastach - jeden obraz ostro zastępuje inny, jeszcze bardziej symboliczny. Gładka i spokojna narracja zamienia się w gwałtowne okrzyki. Zastosowana technika tworzy dodatkowy emocjonalny koloryt poezji.